【正文】 的蟲子，喜歡吃嗎 ?你們只要聽好媽媽的信號，就能找到許多的蟲子。 ) [評：輕快的音樂較好的渲染了氣氛，調(diào)動了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽著音樂愉快地做著動 作，情趣盎然。 四、活動過程： (一 )、導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣。 椅子六張 (椅背上貼 10 以內(nèi)的數(shù)字 )，平衡木一條，輪胎六只。 三、活動準(zhǔn)備： 紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。 二、活動目標(biāo)： 在情節(jié)化的游戲中，體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂。 (音樂：如果感到幸福你就拍拍手 ) 幼兒開展心理健康活動方案篇 2 一、活動背景： 現(xiàn)在的孩子常常只注重使自己得到快樂，卻很少意識到要給別人帶來快樂，所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人，幫助人的思想意識。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩 ??( 出示 PPT，講述故事 ) 我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情 ?同學(xué)又是怎么樣的表情 ?如果人家這么叫你，你會開心嗎 ? 我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢 ? 在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣 ?那我們猜猜看他會怎么做 ? 阿力經(jīng)過了這么長 時間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的 ?如果是你，這時候你會怎么做 ? 聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎 ?他又會怎么做呢 ? 當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢 ?(請孩子們說 ) 有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看 (邊看圖片邊說 ) 師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢 ?” “ 剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手 !” 二、故事小屋：你很快就會長高 師：今天呀 !還來了一位新朋友，他的名字叫阿力 !(出示男孩阿力 )，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個子，他的心愿就是希望長高，長得像大樹一樣 高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。 分享愉快的事情。 伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。 活動準(zhǔn)備 音樂若干、 PPT。 理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。幼兒開展心理健康活動方案 (通用 9 篇 ) 幼兒開展心理健康活動方案要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒開展心理健康活動方案樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒開展心理健康活動方案 (通用 9 篇 )】，供你選擇借鑒。 幼兒開展心理健康活動方案篇 1 活動目標(biāo) 愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。 能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。 活動過程 一、營造輕松的氛圍 (播放輕緩的音樂 )，想想自己喜歡的事情 (快樂和不快樂 )。 教師配樂解說： “ 讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次 ” 靜心之旅 “ 在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事 ??( 嘟嘟 ??) 列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。 “ 誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢 ?”( 個別幼兒 ) “ 每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧 !還記不記得那天我早飯沒有 吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻。我以后一定不把吃的東西帶到教室 ?? 哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長高。 (和 老師一起試一試 ) 三、傳遞快樂 那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。你也可以邀請后面的客人老師一起。 “ 快樂的雞媽媽 ” 這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享、關(guān)心、謙讓、合作所獲得的快樂感，萌發(fā)幼兒互愛情感。 培養(yǎng)幼兒相互幫助，相互關(guān)心，快樂的情感。 雞蛋 (絨線球 )個數(shù)與幼兒人數(shù)相等。 音樂帶，錄音機(jī)。 師：漂亮的小雞，我們到草地上玩玩，好嗎 ? (輕放音樂，師生學(xué)小雞走路、吃蟲、跳舞。 ] (二 )、營造寬松、自由的游戲氛圍，培養(yǎng)幼兒分享、關(guān)心、謙讓、合作的品質(zhì)，體驗(yàn)其快樂。 規(guī)則：教師說出 10 以內(nèi)數(shù)的加減法式題，幼兒邊答得數(shù)，邊跑向陣地找蟲子，找到后站在陣地邊，接著聽下一個式題后再找蟲子，直到蟲子全找到。 師：蟲子找得真多，可有一些雞弟弟和雞妹妹沒找到蟲子，他們肚子餓了怎么辦呢 ? 引導(dǎo)幼兒討論并主動找朋友分著品嘗蟲子，并說一句分享的話。 [評：以游戲的口吻設(shè)置問題，幼兒設(shè)身處地地去體驗(yàn)分享，感受分享的快樂。 (2)師：這些雞媽媽真好，媽媽肚子痛了幫我揉揉肚子，還說了許多問候的話，謝謝。 師生齊說：我們一家真幸福，相親相愛在一起，相互關(guān)心，真是一群快樂的雞媽媽。 ] 游戲 “ 運(yùn)蛋 ” —— 體驗(yàn)謙讓與合作的快樂 (1)師：雞媽媽生了很多 的蛋，想把蛋運(yùn)回家，我們先來練練運(yùn)蛋的本領(lǐng)。 集體練習(xí)。 師：黃雞媽媽的家在橋的西邊，紅雞媽媽的家在橋的東邊，現(xiàn)在他們都想把蛋運(yùn)回家，可獨(dú)木橋很窄，只能一個人走，怎么辦呢 ? 引導(dǎo)幼兒討論并主動謙讓，讓對方先過橋 。 [評：通過兩次討論，幼兒明確自己在過獨(dú)木橋時應(yīng)有的態(tài)度和行為表現(xiàn)，一聲聲，一句句發(fā)自內(nèi)心的真切言語， “ 黃雞媽媽，你先過橋吧 ”“ 紅雞媽媽，你先過橋吧 ” ，正是孩子們合作共處的寫照，達(dá)到了情感的互相交流。 幼兒開展心理健康活動方案篇 3 【活動設(shè)計(jì)理念】 “ 我從哪里來 ?” 對孩子來說一直很神秘。 因此，為了正面引導(dǎo)孩子的好奇心，根據(jù)孩子們身心發(fā)展的需要，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長，樹立健康的性心理，體會媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。 ，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。 【設(shè)計(jì)意圖】以種子的生長過程來感染孩子，調(diào)動了孩子活動