【正文】 長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 4 分鐘篇 3 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長(zhǎng) : 大家好，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng)，向辛勤工作在 教育前線的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝 ! 來(lái)參加這次初二家長(zhǎng)會(huì)，我感到非常高興。我認(rèn)為這個(gè)好的變化正是家長(zhǎng)和老師的及時(shí)溝通才有的效果。不能只表?yè)P(yáng)不批評(píng)。對(duì)于超出能力范圍之外的事情， 做得好的我就告訴他如果再努力些，我相信你會(huì)做得更好。這樣的孩子感情太脆弱，這也是現(xiàn)在很多獨(dú)生子女的通病，長(zhǎng)期下去，將來(lái)走向社會(huì)遇到困難挫折就會(huì)承受不了，對(duì)他的身心健康非常不利。老師批評(píng)了他，他卻認(rèn)為沒(méi)什么大不了的，對(duì)批評(píng)產(chǎn)生了抵觸情緒，回到家里也聽(tīng)不進(jìn)任何批評(píng)。就拿我的孩子來(lái)講，我的孩子一直比較自信，這是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但卻形成了只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)的心理。老師們?cè)跁r(shí)間有限的課堂上首先要完成大量的教學(xué)任務(wù)，對(duì)孩子各科知識(shí)的理解掌握情況主要是通過(guò)測(cè) 試來(lái)檢查，測(cè)試也不是每天進(jìn)行的，那么，孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況還是要回到家由家長(zhǎng)幫助檢查。 其次，每個(gè)班里的孩子都有 50 多人，而且每個(gè)孩子的情況也都不相同。在這個(gè)時(shí)間段里對(duì)孩子的教育不可能靠本文來(lái)自免費(fèi)老師來(lái)做。我認(rèn)為這種想法值得商榷。所以我十分感謝學(xué)校老師對(duì)孩子的精心教育。所以孩子的文化知識(shí)主要通過(guò)學(xué)校教育獲取。學(xué)校里有專業(yè)的老師、科學(xué)的、大量的教具、可 以使我們的孩子接受全面系統(tǒng)的，比如，孩子在學(xué)習(xí)拼音時(shí)，我們有的家長(zhǎng)自己的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)受方言影響可能誤導(dǎo)孩子 。 我認(rèn)為，培養(yǎng)一個(gè)聰明活潑、健康向上的孩子是學(xué)校和每個(gè)家庭的共同的愿望，同時(shí)更是學(xué)校和我們每個(gè)家長(zhǎng)的共同責(zé)任。為什么不說(shuō)： “ 啊，我們老師真是太負(fù)責(zé)了，今天老師給我們的復(fù)習(xí)題我全掌握了，沒(méi)有辜負(fù)老師的希望 !” 如果天天以這種心態(tài)去面對(duì)鋪天蓋地的試卷，效果肯定不一樣。我意識(shí)到有問(wèn)題了，我對(duì)女兒說(shuō)： “ 解決這個(gè)問(wèn)題的辦法有兩條：一是立即退學(xué)，長(zhǎng)大了去干點(diǎn)苦力、揀揀垃圾也能勉強(qiáng)度日，二是知難而進(jìn)，做浪尖上的勇者，向你理想的彼岸挺進(jìn)。孩子理解了我的意思，在幾何、古文方面有意識(shí)地多 花功夫，由于事先有心理準(zhǔn)備，又在學(xué)習(xí)中注意到該用功的地方，所以，她反而沒(méi)有感到在 “ 斜坡 ” 上費(fèi)勁。我和孩子一起分析新問(wèn)題的客觀難度，我對(duì)她說(shuō)：大家都同樣地遭遇困難，就看誰(shuí)能沖上去。 有關(guān)專家有這樣的看法：說(shuō)小學(xué)四五年級(jí)、初中二年級(jí)、高中二年級(jí)是學(xué)生的三大斜坡，如果能順利地沖上去，一般來(lái)說(shuō)高考就不成問(wèn)題。如果家長(zhǎng)一邊津津有味地看電視劇、賽，一邊要求孩子好好學(xué)習(xí)，孩子可能會(huì)反過(guò)來(lái)說(shuō)： “ 你為什么不學(xué)習(xí) ” 我家一般是在孩子學(xué)習(xí) 時(shí)段不看電視，吃過(guò)晚飯，女兒做作業(yè)，他爸爸陪她弟弟學(xué)英語(yǔ)，我收拾完家務(wù)后也看書(shū)、寫(xiě)作。 要求孩子做到的，家長(zhǎng)一定做到。如果家長(zhǎng)不了解這些特點(diǎn)，還采取 “ 小兒科 ” 時(shí)候的簡(jiǎn)單、粗暴，顯然是不合適宜，也根本解決不了問(wèn)題。到底十三歲怎么啦我們不難發(fā)現(xiàn)， 一方面孩子因書(shū)本知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升、難度的加大而無(wú)所適從，顯得緊張焦慮 。 現(xiàn)在，我們的孩子大多在十三歲左右，心理學(xué)家給這個(gè)年齡段的孩子叫第二次斷乳期。我們?cè)趦蓚€(gè)孩子身上試驗(yàn)了，都取得了成功。有了高高在上的目標(biāo)，接下來(lái)就要攻克攀登路上的障礙，從每一天做起，一步一個(gè)腳印。意思是說(shuō)，如果你向高的目標(biāo)努力，很可能取得的結(jié)果是中目標(biāo)，如果你向中目標(biāo)努力，那最終取得的結(jié)果可能 是下目標(biāo)。 家長(zhǎng)和孩子坐下來(lái)，分析自己孩子的資質(zhì)和秉賦，尋找一個(gè)既適合孩子的實(shí)際情況又跳一跳能夠得著的目標(biāo)。如何把要我學(xué)習(xí)變?yōu)槲乙獙W(xué)習(xí)，這是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。而內(nèi)因是起主導(dǎo)作用的。定目標(biāo)，找動(dòng)力。下面我把我?guī)Ш⒆拥狞c(diǎn)滴體會(huì)與家長(zhǎng)朋友交流一下，有不足之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。轉(zhuǎn)眼又步入炎熱的夏日，剛剛結(jié)束了緊張的期中考試，老師舉行了一場(chǎng)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言，快來(lái)看看吧。以下是小編精心收集整理的關(guān)于初二期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 4 分鐘，給大家分享，來(lái)欣賞一下吧 ! 初二期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 4 分鐘篇 1 各位家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們： 大家好 !我非常感謝李老師給我們家長(zhǎng)提供一個(gè)這樣的交流機(jī)會(huì)。 一、要學(xué)習(xí)，先立志。 就孩子學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也有內(nèi)因和外因兩個(gè)方面的動(dòng)力。這個(gè)內(nèi)因是什么也就是說(shuō)，我們的孩子為什么而學(xué)恐怕不少孩子認(rèn)為是為家長(zhǎng)而學(xué)，為老師而學(xué)，而沒(méi)有想到是為自己而學(xué)。打開(kāi)這智慧之門(mén)的鑰匙，就是定目標(biāo)。古人有一句： “ 法乎其上取其中，乎其中取其下 ” 。也就是說(shuō)，如果你向全國(guó)一流重點(diǎn)大學(xué)努力，很可能你只考取二流的重點(diǎn)大學(xué)。具體到尋找適合自己的最好的，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，提前做好預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，女兒她爸爸在一本書(shū)上看到這樣一條信息：好習(xí)慣能在 21 天養(yǎng)成。家長(zhǎng)們不妨試試。《語(yǔ)文報(bào)》上有一篇叫《十三歲綜合癥》。另一方面，孩子的生理、心理發(fā)育突飛猛進(jìn)，成了 “ 小大人 ” ，處處想充大，卻又固執(zhí)己見(jiàn)，特別希望得到別人的理解與尊重。 二、家長(zhǎng)作表率，讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)。這一點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)做起來(lái)不容易，但這是一個(gè)重要的原則。在家里營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氛圍。如今，我們的孩子正處在第二大斜坡上，初二新增加了幾何，英語(yǔ)課文和古文都越來(lái)越長(zhǎng)。如果勇攀拉開(kāi)擋次的 “ 斜坡 ” ，鼓足干 勁全力以赴，你的理想就近你一步。 去年期末考試前夕，學(xué)校正是綜合復(fù)習(xí)階段，免不了做大量的卷子、作業(yè)，孩子回到家，一邊做作業(yè)，一邊抱怨： “ 哎，做學(xué)生真累呀 !” 剛開(kāi)始幾天，我只是聽(tīng)著，后來(lái)她抱怨的次數(shù)越來(lái)越多，明顯有一種消極情緒。你選擇吧 !” 女兒當(dāng)然選擇了后者，她說(shuō)： “ 我只是嘛 !” 我說(shuō)：這 種抱怨，實(shí)際上是一種心理的消極暗示，而消極暗示常常在偷偷地起作用。 初二期中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 4 分鐘篇 2 老師們、各位家長(zhǎng)： 下午好 !我是李希雨的家長(zhǎng)。 毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和其他知識(shí)最主要的場(chǎng)所。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，雖然我們大多數(shù)家長(zhǎng)都能知道答案，但卻無(wú)法向孩子講解這樣做的道理。同時(shí)學(xué)校的集