校本培訓(xùn)總結(jié)大全范文5篇-展示頁
2024-09-06 13:39本頁面
【正文】 分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足?；顒訃栏褚螅含F(xiàn)場抽題，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細的教學(xué)設(shè)計。 我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課本事考核活動。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課，參與各年級的教學(xué)研討活動，校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情景，要求教師在備課、上課，作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。 我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。 本學(xué)期，我校實行了 “ 周聽課制 ” ，即每周安排 2 位教師上示范課，其余教師可自主聽課，并認真記錄聽課筆記 10 次以上。 經(jīng)過正式和非正式的學(xué)習(xí)過程，如教師之間的 `相互聽課，相互交談，從中反思教學(xué)過程，交流教學(xué)經(jīng)驗 。 再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求。主備教師將草案和定案稿，上報教導(dǎo)處，進行集中評議。集中研討由學(xué)科負責(zé)人組織安排，主備人首先進行說課，其他教師對主 備人的說課和草案進行補充、討論。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二午時，二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三午時。主備人首先進行個人初備，擬出詳細的草案。 由各小學(xué)學(xué)科負責(zé)人組織，進行《新課標》學(xué)習(xí)，熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。構(gòu)成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化，指派專人負責(zé)，建立了教師個人培訓(xùn)檔案。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認真學(xué)習(xí)了《安徽省 — 年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》，做好宣傳發(fā)動工作。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。 校本培訓(xùn)總結(jié)大全 1 學(xué)年度，我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下，以深入開展 “小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn) ”為契機，繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù)，多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，將教師的觀念的轉(zhuǎn)變，理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。校本培訓(xùn)總結(jié)大全范文 5 篇 在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí)，致力于新課標的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。下面是小編給大家整理的關(guān)于校本培訓(xùn)總結(jié)大全，歡迎大家來閱讀。堅持在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中研究，在研究中反思。主要做法有以下幾點： 一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)成校本培訓(xùn)機制 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了以李少寶校長為組長的 “ 校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 ” 。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作，教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負責(zé)，由學(xué)科教研組組織牽頭，布置校本培訓(xùn)具體資料，定期進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃，制度健全，構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心，以假日學(xué)習(xí)為依托的校本培訓(xùn)模式 。 二、制定方案，推進校本培訓(xùn)進程 我校從 年 5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué) — 年度教師全員培訓(xùn) “ 備好課 ” 專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》。學(xué)科負責(zé)人將備課資料分配到人，確定主備人。各學(xué)科在團體備課的基礎(chǔ)上，按照必須時間進行集中研討。集中研討時，各主備人根據(jù)確定的資料進行周前備課，并在集中研討的前一周星期五，將教案上交到教導(dǎo)處，進行復(fù)印，確保參與教師人手一份。學(xué)科負責(zé)人對研討過程，做好詳細、完整的記錄。 對教師的自主個性化學(xué)習(xí)，我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習(xí)資料，并制定學(xué)習(xí)計劃。 在教師個性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習(xí)。學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習(xí)，利用課余時間，進行教案設(shè)計交流，進行案例分析和教學(xué)反思，促進了教師 共同提高。 每周五進行交流、討論和總結(jié)。 教導(dǎo)處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情景。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查 3 次，并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校，有利地 促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。 由教師自主選擇備課科目，學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組 (2— 4 人 )，同時備同一課題。 本學(xué)期，我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了 “ 一日教研活動 ” ，凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課 4 節(jié)。教師們結(jié)合自我的教學(xué)實際，揚長避短，促使自我在以后的教學(xué)中，提高課堂教學(xué) 本事，構(gòu)成課堂教學(xué)特色，錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。 進取組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。派出學(xué)習(xí)教師把當前教學(xué)新理念、新信息經(jīng)過上匯報課、開講座等不一樣形式傳遞給本校教師，教師們的教育觀念進一步得到了更新。 三、開展論文交流，爭做研究型教師 近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強，帶頭參加教學(xué)研究。副校長童春迎
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