幼兒教師崗位學(xué)習(xí)心得5篇-展示頁
2024-09-06 13:20本頁面
【正文】 期，幼兒園的工作有條不穩(wěn)地完成，是我們大家一起做的成果，但還存在有不足的地方，我會在下學(xué)期的計(jì)劃中彌補(bǔ)這期的不足，并帶領(lǐng)我們的家庭成員發(fā)揮出各自潛在的力量，讓每一份力量凝聚在一起形成一股不可估量的力量，支持著我們光亞這個大家庭，讓它變得更加茁壯！ 幼兒教師崗位學(xué)習(xí)心得篇 2 進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?，一步一個腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。 為展示教師的語言表達(dá)能力的風(fēng)采， 6 月我園三所園區(qū)舉行了 “ 愛在我心中 ” 演講比賽，我園在活動中取得了可喜的成績。 本學(xué)期的家長會上，我們老師制作了孩子的一日生活的 ppt，讓家長更了解我們孩子的一日生活環(huán)節(jié)。 為給幼兒提供一個多彩，豐富，有互動性地環(huán)境，我 們 3 月進(jìn)行了本園內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比活動。 勤下班，聽教師日常教學(xué)活動，優(yōu)化教師的常態(tài)教學(xué)活動，讓幼兒的一日活動更豐富，讓家長放心！ 勤聽，多聽聽教師的教學(xué)反思，交流教學(xué)問題，達(dá)到共同提高。增強(qiáng)巡查的次數(shù)，以保證教學(xué)的正常進(jìn)行，減少安 全事故的發(fā)生。 三、日常教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化一日活動。 改善學(xué)前班教學(xué)，做好幼小銜接工作。這是我園首開的園內(nèi)特色課程研究，弟子規(guī)是我國五千年文化的精髓，它教人孝、禮，我們以此來教育幼兒做個孝順的孩子，那么怎么樣的課程模式，才能讓幼兒受益呢？我們采用交流，討論的形式，集教師的觀點(diǎn)，選擇出幼兒喜歡的課程形式 ———— 故事，并理出一個完整地教學(xué)模式誦讀 ———— 聽故事出新字 ——— — 提問理解故事的內(nèi)容 ——————— 遷移活動 ———— 誦讀。 語言教研，走進(jìn)新課程。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師輪流上一堂公開課，評課，最后集體備了一個 3— 4 歲年齡段的數(shù)學(xué)活動 ——— 4 的形成。 數(shù)學(xué)教研活動，改善教學(xué)形式。《蒙氏數(shù)學(xué)》的兩個試點(diǎn)班的數(shù)學(xué)老師，老師們先對教材進(jìn)行研讀，掌握對這一課程的教育理念，再按教師用書的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，并根據(jù)本班的環(huán)境和幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整教 學(xué)目標(biāo)，課后的評課，交流討論，教師對這一課程產(chǎn)生興趣，也認(rèn)為孩子在使用本教材后，對數(shù)學(xué)活動的興趣增濃了，在動手操作能力方面得到了提高。如兒歌表演、舞蹈表演、國學(xué)內(nèi)容表演 ?? 等等。 本學(xué)期我們繼續(xù)以整合教材為主開設(shè)課程，經(jīng)過一年來教師們從制定目標(biāo)，目標(biāo)的實(shí)施，到教學(xué)反思，交流教學(xué)問題等一系列地活動，我們看到教師在這一過程中更進(jìn)一步地了解整合教材對幼兒的價值，教師從按部就班地上教師用書，當(dāng)現(xiàn)在會根據(jù)本班的幼兒需要從中選擇適宜本地、本班幼兒的情況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的深淺，讓教材受益于幼兒，讓教材幫助教師的業(yè)務(wù)能力得到改善。 一、深入了解開設(shè)的課程，改善教師的教學(xué)理念。 幼兒教師崗位學(xué)習(xí)心得篇 1 “ 伙伴齊力把糖運(yùn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作力量大。作為一名幼師，通過與學(xué)生們的教學(xué)課堂互動，可以書寫一篇心得體會進(jìn)行描述。那么 ,心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢 ?以下是小編收集整理的幼兒教師崗位學(xué)習(xí)心得 5 篇 ,歡迎大家分享。 ” 這是一首兒歌里的句子，正如兒歌中所說的，本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、老師的齊力協(xié)作下，我們順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會上，以新《綱要》的精神為基點(diǎn)，教師學(xué)習(xí)并掌握幼兒各年齡階段的年齡特點(diǎn)，教師更好的選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。 每周一次的表演活動，是本學(xué)期新開設(shè) 的一項(xiàng)新活動，一學(xué)期下來，我們老師對這個活動的意義有了初步的認(rèn)識，教學(xué)內(nèi)容的選擇面上也有在擴(kuò)寬。 《分享閱讀》開展盡一年的時間，在這一年的時間里，我們的教師對早期閱讀這一教學(xué)的價值有了更深刻地認(rèn)識，也能在教學(xué)過程中探索，發(fā)現(xiàn)問題，交流經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)形式，不僅提高了教師的教學(xué)能力，也滿足幼兒對早期閱讀的需要。 二、教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。在成都丁園長的指導(dǎo)和教研組長帶領(lǐng)下，教師們解決老師們的問題，首先理論學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒發(fā)展需要，建立適合個年齡階段的數(shù)學(xué)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容這幾個方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，再到實(shí)踐數(shù)學(xué)活動。從教師們的專題總結(jié)和評課中可以看到了老師對數(shù)學(xué) 活動有了進(jìn)一步的了解，老師們對課的內(nèi)容選擇適宜，教學(xué)形式也注重生活化、情景化，還注意給幼兒提供操作的環(huán)境。在成都趙園長的指導(dǎo)和教研組長的帶領(lǐng)下，我們選擇以弟子規(guī)為藍(lán)本，進(jìn)行弟子規(guī)故事識字教學(xué)的教研活動。教師們利用這一套模式在
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