小學教資篇目草原教學反思7篇-展示頁
2024-09-06 13:06本頁面
【正文】 》中出現(xiàn)的工筆細 描和揮筆速寫進行對照，幫助學生理解詞義，同時又引出之后要學到的 “ 白描 ”“ 細描 ” 寫作手法，為下文埋下了伏筆。 首先培養(yǎng)學生在識字寫字中滲透語文味結(jié)合課標中提出的 “ 對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣 ” 這一目標求在教學生字環(huán)節(jié)，我重點抓了 “ 貌 ” 字的字源進行呈現(xiàn)和講解，通過漢字的演變，激發(fā)了學生學習漢字的興趣，培養(yǎng)了主動識字的習慣。從而拓展延伸當代的女媧精神，如白衣天使堅持在非典一線，人民子弟兵奮不顧身，環(huán)保衛(wèi)士的無私奉獻都是 “ 當代女媧 ” ，從而賦予女媧補天更新的現(xiàn)代含義。課本只是一個參考，如何利用好課文應(yīng)該是每一位執(zhí)教者應(yīng)該深入思考的問題。再經(jīng)過延伸拓展，這樣，學生對于女媧補天所展現(xiàn)的精神和品質(zhì)就有了正確而深刻的認識，從 而有助于培養(yǎng)學生樹立遠大的理想，將來爭取做像女媧一樣的人，為民造福。那么盡信書不如無書，學生會墜入唯心論，帶有了迷信認識。由天破了學生感受很可怕到由此而產(chǎn)生的對人類的擔心，到要急于去救人，從而不畏艱辛先找五彩石、再煉五彩石、最后補天成功后快樂的心情，都呈現(xiàn)了情感的發(fā)展歷程。學生在知識的學習中不斷進行了讀書、想象、表演的訓練，能力在老師一次次鼓勵和贊賞中得到鍛煉和提高 。 二、注重了三維教學目標的落實。不僅落實以讀為主的教學策略，還關(guān)注了如想象、對比、文本補白等多種教學方法的運用 。在本課閱讀教學中，不僅有對課堂內(nèi)容的學習，還有對神話故事特點的了解。有了這心靈碰撞，就會擦出學生與草原間愛的火花，孩子們既然愛上了草原，那么讀出草原美及對草原愛的問題就迎刃而解。而一旦創(chuàng)造出與課文境界相和諧的課堂教學意境，就一下子觸及到文字的內(nèi)在意蘊 —— 作者、課文及草原的 “ 心靈 ” 。這時，我給學生配上音樂，讓學生們讀一讀課文，體會文章中的 美，學生們忘情地讀著，讀書聲在優(yōu)美的 .旋律中飛揚。 “ 草原太美了！我一定要到草原那里去看一看！ ”“ 草原真是美極了，感覺像走進入了人間仙境。讓他們一次到位的愛上草原，只有愛上草原，才能對草原有情，只有 對草原有情，才能真正讀出草原的美，及對草原的情。從學生們的臉上能看出他們對草原美景的迷戀，從他們的眼中能看出他們對草原生活的向往。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。 小學教資篇目《草原》教學反思篇 1 《草原》是一篇精讀課文。小學教資篇目《草原》教學反思（ 7 篇） 反思可以幫助我們理解自己與他人的互動，改善溝通和解決沖突的能力。這里給大家分享一些關(guān)于小學教資篇目《草原》教學反思，供大家參考學習。老舍先生記敘了自己第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見所聞，表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深情厚誼，在這次教學中，學生讀出草原的美及對草原的情是我的教學目標之一，將要進入朗讀訓練時，我是這樣處理的： “ 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，羊群走在哪里都象給無邊的綠毯繡上了白色的大花 ??” 教師在《美麗的草原我的家》的音樂課件伴奏中，隨著課件展示的草原美景，聲情并貌地向?qū)W生描繪著草原的美麗景色。我想，這時我的教學目的已經(jīng)達到了，我要運用視覺、聽覺的沖擊及音樂感染的多種方法，去挖掘?qū)W生發(fā)自肺腑的感情。圖片展示完之后，孩子們的眼睛一直盯在最后一張圖片上，久久不愿離開，《美麗的草原我的家》還在耳邊飄著 ?? 這時，我輕輕的問著： “ 你有什么感受？ ” 孩子們這時才回過神來，將眼睛游到了我的臉上。 ”“ ?。±蠋?，我有一種身臨其境的感覺，我仿佛已經(jīng)聞到了草兒的清香，花的芬芳了！美！太美了！ ” 孩子們高興的交流著，好象真正的游了一次草原。 反思： 如果在處理這一部分時，一上課就讓學生干巴巴的讀，那種感受只能是生硬的，只觸及到文字層面的感受。這里，用課件展示出草原的風光，加上老師在音樂伴奏下的范讀，巧妙地實現(xiàn)了學生與草原的 “ 心靈 ” 相會。 小學教資篇目《草原》教學反思篇 2 綜合本課教學 ，我做到了以下幾點： 一、注重了課堂的高效。不僅注重了對重點的理解，而且選擇對于相關(guān)內(nèi)容注重了取舍 。讀書注重了多種感受，注重了讀的層次的遞進。知識和
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