小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃20xx秋季-展示頁(yè)
2024-09-06 13:02本頁(yè)面
【正文】 感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字。 識(shí)字與寫(xiě)字 ：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 三、教學(xué)目標(biāo) (一 )、政治思想方面 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。 識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。 二、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括 “ 識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際 ” 四個(gè)部分。也有部分同學(xué)在學(xué)前教育階段沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，未形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，比如有部分同學(xué)對(duì)最基本最重要的 拼音存在陌生感和疏離感甚至因?yàn)椴粫?huì)而產(chǎn)生恐懼心里。全班共 27 人，其中男生 15 人，女生 12 人。有個(gè)別學(xué)生因注意力不集中，根本無(wú)法正常上課。 一起來(lái)看看小編為大家整理的：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 2024 秋季，歡迎閱讀，僅供參考。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 2024 秋季 一、學(xué)生現(xiàn)狀分析 一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比較小，活潑好動(dòng)，天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng)，各種行為習(xí)慣都未形成，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng)。但他們都有著天然的好奇心，并且求知欲強(qiáng)、思維活躍，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，定會(huì)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，有基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這一部分同學(xué)一定要耐心幫助，細(xì)心指導(dǎo)，讓他們快快成長(zhǎng)。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。此外，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 教材的編寫(xiě)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。 (二 )、基礎(chǔ)知識(shí)方面 漢語(yǔ)拼音 ：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。認(rèn)識(shí)常用漢字 400 多個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的 100多個(gè)。字寫(xiě)得正確、端莊、整潔 。 閱讀 ：喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 口語(yǔ)交際 ：學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。 能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè)，其中會(huì)寫(xiě) 100 個(gè)漢字。 (二 )、難點(diǎn)： 漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。 加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系 。 以晨讀、午寫(xiě)、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。通過(guò)形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作
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