大學生實習班主任個人工作總結(jié)報告-展示頁
2024-09-06 12:54本頁面
【正文】 新老師與原來的老師之間，學生都反映我在課堂上帶讀單詞和的時間和次數(shù)都遠遠不如劉老師。后來也慢慢發(fā)現(xiàn)，在課堂上看著每個學生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。我還沒叫他們坐下，他們就 自己坐下了。而且，每次起來讓學生回答完問題后，都沒有及時地讓他們坐下。在我上第一堂課的時候，我就出現(xiàn)了這樣一個問題。我想，真的要走上教學崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實踐。 一：教學工作 教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。讀萬卷書，不如行千里路。在這兩個月的實習中，我不僅體會到作為一名實習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學生的種 .種心情。沒想到時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，我也從一個實習老師教過的學生變成了一個真正的實習老師，心里有很 多期待和欣喜，也有一些緊張。實習老師來到后，同學們都覺得很新鮮，也不害怕他。 實習班主任工作報告 2 讀高二的時候，班上來了一位語文的實習老師。 總之，希望我在綿德中學擔任班主任期間，能幫上一個學生，我也知足，因為我知道短短 的一個多月的實習根本不能幫他們解決什么問題，而且他們的問題大部分都是長期留下來的，不是一時半會能解決的。每天監(jiān)督他們早讀或早練又或是晚練。但也存在一些隨便應付的學生，因為他們認為實習老師都只是三分鐘熱度，過后就沒什么了。該瘋的時候瘋，該正經(jīng)的時候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。這讓我多少有點不知所措，因為以前也沒碰到這么多學生，沒辦法，不管他們其中的一些怎么不愿意，我還是和他們交流，不過，其中我會去觀察一下他們到底喜歡什么，和他們聊他們喜歡的東西，這樣就少了一些陌生感，在日常的學習生活中去鼓勵他們，還監(jiān)督他們，因為英語是他們最弱的科目，有些同學甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。也有些學生甚至不知道自己為什么而讀，也不知道 該怎么做，整天只想一些與學習無關的東西。而且他們又處于比較稚嫩的時期，比較迷茫。所以就造成他們的成績整體水平比較低。同時，雖說是理科班，但他們的理科成績也并不理想。準備工作做完之后，就要和他們交流了。雖然不能了解全部，但可以通過兩次的成績對比，多少知道一些那些的學生的學習情況。在那些學生的早讀或者課間時間去和他們交流。他給我們五個實習生每人都安排了 10 個交流對象 (有成績好的也有成績不怎好的學生 )，讓我們根據(jù)剛結(jié)束的月考成績以及他們在高一下學期分班的時候的最后一次考試成績，去和他們交流，過后還要寫一份總結(jié)。真的是這樣嗎 ?以前不覺得，實習完后，有了一點點體會，因為我們是一個五個實習生的，所以班主任是輪著來當?shù)?。舍不得那群可愛調(diào)皮的學生，舍不得那些指導老師，舍不得這一個月來的實習生活，畢竟這一個月來的實習生活教了我們很多東西。班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面就讓小編帶你去看看大學生實習班主任 5 篇，希望能幫助到大家 ! 實習班主任 1 在 ____中學高 __(____)班實習期間，感慨頗多，剛開始的時候我總希望快點結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點不舍了。 特別是在擔任班主任期間，有人說，做老師不當班主任的話，就失去了讓自己提升能力的機會。不過，在實習生活的一開始，班主任吳宇老師就讓我們每個人都先當了班主任。 實習生活剛開始，我們也沒什么上課的任務，只是聽課而已，不用備課 ，所以比較輕松。當然，在要和他們交流之前，肯定要先對這個學生做個比較全面的了解。 所以，在老師交代完任務之后，我們就開始工作了，對自己要負責的那十個學生的前后兩次成績作對比，看其是進步還是退步，看其有什么優(yōu)勢或弱勢，應該在哪一方面著手去和他們交流。 通過交流，發(fā)現(xiàn)那些學生其實都挺想學好，就是基礎不太好，而且可能是普通班，各科成績都不怎么好，特別是英語，班 平均分也只有 31 分左右，而我的交流對象大部分英語成績都是十幾分。聽一些學生說
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