【正文】 班主任發(fā)言稿（精選篇 2） 同學(xué)們： 下午好 ! 在這次的月考中，對剛剛在高三 “ 站穩(wěn)腳跟 ” 的學(xué)生而言，這次月考可謂是一個(gè)承上啟下的檢測機(jī)會(huì) 。 做一個(gè)監(jiān)督型的家長。 配合老師加強(qiáng)對孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。青春期的孩子不愿意再像 “ 小孩子 ” 一樣完全服從家長和老師，他們希望獲得像 “ 大人 ” 一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。 (4)開始關(guān)注同齡人之間的交往。 (3)感情的變化非常顯著。 (2)獨(dú)立性增強(qiáng)。如果說，兒童對自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同。 心理上： (1)自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。不局限于課本，還要拓展到課外。不孤立地學(xué)知識(shí) ，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊 。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過程 。初中階段，老師們不再像對小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中 學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知 識(shí)越來越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來越強(qiáng)。 學(xué)習(xí)上： 中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。從小學(xué)升入初中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的難題。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn) ，它將完成一個(gè)學(xué)生的質(zhì)的飛躍。 不會(huì)預(yù)習(xí)、不善聽課，不懂得如何做筆記，也不知道及時(shí)復(fù)習(xí) 。當(dāng)然，班級(jí)中還存在著下列不良現(xiàn)象 —— 少部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，總喜歡上課插話、好動(dòng)，注意力難集中。這自然要簡單說一說本次月考情況： 班內(nèi)總分前三名：尹長婷 355 分、鄧波 350 分、呂莎 342 分 語文前三名：陳巧 117 分、李明霞 111 分、曾焱 111 分、何帥 111 分 數(shù)學(xué)前三名：周志偉 112 分、鄧波 111 分、呂莎 103 分、蘇利 103 分 英 語前三名 。但此 “ 副科 ” 已經(jīng)與小學(xué)不同，因?yàn)橹锌加?jì)入總分，包括體育。 關(guān)于月考家長會(huì)班主任發(fā)言稿（精選篇 1） 家長朋友們： 你們好 !感謝大家在百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長會(huì)，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起是為一個(gè)共同的目的：為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的將來 ! 第一、我首先談一談班級(jí)情況 一、班級(jí)介紹 本班目前有 32 位學(xué)生，其中女生 18 位，男生 14 位。關(guān)于月考家長會(huì)班主任發(fā)言稿（精選 7 篇） 關(guān)于家長座談會(huì)，有很多其他的形式，比如以家長發(fā)言為主的家長會(huì)，以學(xué)生向家長提建議和意見的發(fā)言為主的家長會(huì)。以下是小編準(zhǔn)備的關(guān)于月考家長會(huì)班主任發(fā)言稿范文，歡迎借鑒參考。一個(gè)月下來之后，我覺得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)尚可，和部分課任老師交流認(rèn)為，主科上課紀(jì)律還好，但所謂的 “ 副科 ” 紀(jì)律稍差。因此理應(yīng)引起重視 (只在課堂上努力就行 )。尹長婷 145 分、鄧波 141 分、呂莎 134 分、 近來學(xué)習(xí)成績好的態(tài)度端正、上課認(rèn)真、作業(yè)及時(shí)完成。 個(gè)別學(xué)生作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會(huì)做的題目，不問其他同學(xué)或老師，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，不能及時(shí)更正甚至參考他人答案。 二、初中小學(xué)區(qū)別 初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。這是一道難越的坎。不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長。在課堂上，初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大而且每一門學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專業(yè)化，并接近科學(xué)體系。 學(xué)習(xí)方法上： 中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化，這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。不滿足于會(huì)解題，還要窮究為什么這樣解 。形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變、從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變 。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。青春期的孩子對于 “ 自我 ” 的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。他們對自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn) ......顯得十分 “ 自戀 ” ，同時(shí)又經(jīng)常夸大自己的缺陷，為自己不夠 “ 完美 ” 而沮喪。進(jìn)入青春 期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。他們既 “ 多愁善感 ” 又 “ 喜怒無常 ” 這常常令我們家長手足無措。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。 ( 5 )與成人世界的關(guān)系開始變化。 三、給家長建議 。用自己的良好行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。 ： 每天晚上檢查孩子的作業(yè)情況，無力指導(dǎo)，看對錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)將通過家校思訊通發(fā)到家長手機(jī)上，睡覺前督促收拾好作業(yè)，早上起來督促早讀。 在這次的月考中，很多的學(xué)生月考失常，造成第一次月考失常的因素有哪些呢 ? 不熟悉。 心理因素。她指出，既然第一次月考已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析月考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。 學(xué)校組織月 考是希望達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鲆暎鴮W(xué)校在安排月考時(shí)也比較正規(guī)，四門考試在兩天的時(shí)間里完成，類似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的機(jī)會(huì)，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時(shí)間來好好思考的。學(xué)生可以通過這次考試找出問題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的 復(fù)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)?？荚噧?nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為基礎(chǔ)題。所以陳明青提醒學(xué)生，月考最重要的作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對存在問題的發(fā)現(xiàn)。通過月考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和存在的問題，是知識(shí)方面的 ?或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試規(guī)范性方面的、還是應(yīng)試心理方面的 ?這一切 ，都可以通過月考來診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)缺。 既然月考是高考復(fù)習(xí)過程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。 既然月考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過于緊張。月考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。 而如何利用月考的考試結(jié)果則是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問題。通常來說，在每次月考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目標(biāo)，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目標(biāo)差，然后分析目標(biāo)差背后的原因，以便及時(shí)采取有 效措施來進(jìn)行補(bǔ)救。 在這一階段