【正文】 的經(jīng)驗、技巧，對青年律師在執(zhí)業(yè)道路上遇到的難題指點迷津。法庭辯論階段，毛立新老師在理論鋪墊的過程中從案例著手向我們詳細(xì)講解了司法三段論的運(yùn)用方法，并介紹了圖爾敏模型，通過分解構(gòu)成要件事實尋找辯護(hù)突破口。庭審質(zhì)證階段，先由邱祖芳律師進(jìn)行理論梳理，邱律師稱質(zhì)證時應(yīng)當(dāng)鮮明地擺出對該份證據(jù)的觀點，例如 “ 不予采信 ”“ 應(yīng)當(dāng)排除 ” 等，同時指出實務(wù)中經(jīng)常出錯的質(zhì)證方式。門老師的講授內(nèi)容貼合實務(wù)，模擬演練又具有針對性，為我們構(gòu)建了一 套實操性極高的庭審發(fā)問的方法論。 發(fā)問是每個刑辯人都難以繞過的 “ 天塹 ” ，發(fā)問之難不僅在于對案情及證據(jù)材料的熟悉程度，還在于司法實踐中法律技能的積攢以及在社會實踐中積累的生活經(jīng)驗和常識。這一階段的授課，除了有關(guān)法律規(guī)定的取證程序和為降低執(zhí)業(yè)風(fēng)險的需要 —— 例如調(diào)查取證需兩人以上同行，全程錄音錄像，向被害人調(diào)查取證還要經(jīng)過檢察院或法院的許可并經(jīng)被害人同意 —— 更重要的是如何能得到取證對象的配合。個人認(rèn)為相較于 Word 版的閱卷筆錄， Excel 形式更加直觀，全案的證據(jù)材料和質(zhì)證意見融合在一個文件，輔助篩選功能快速定位。這一階段，一直以來都在用 Word制作閱卷筆錄的我看到了張旭華律師制作的非常完整、漂亮的 Excel 版閱卷筆錄。 閱卷階段，張旭華律師向我們分享閱卷的重點和基本技巧，后由各組提出問題并派代表分享閱卷心得，張宇鵬律師和高文龍律師對閱卷存在的問題均作出了詳盡的解答，最后由鎬贊律師分享青獅閱卷的操作技巧。其中，門金玲老師關(guān)于律師會見的定位評價令我印象深刻，門老師稱律師會見不但是刑事訴訟程序中謀取當(dāng)事人法律利益化的重要一環(huán)，更要能夠體現(xiàn)人文關(guān)懷，起到給予當(dāng)事人精神力量的作用。 會見階段，由高文龍律師進(jìn)行理論鋪墊和法條講解，邱祖芳律師和張宇鵬律師作為模擬演練的點評嘉賓。課程設(shè)置為先由授課老師對各項技能進(jìn)行理論梳理和基本的法條講解，再由研修學(xué)員以小組為單位進(jìn)行模擬演練，最后由授課老師對模擬演練的情況點評、總結(jié)。 20_年 8 月 13 日至 8 月 16 日，我有幸全程參與了 “ 尚權(quán)刑 辯學(xué)院第二期青年律師刑事辯護(hù)技能研修班(深圳站 )” 的研修學(xué)習(xí)，得此共話刑辯大牛的機(jī)會，在實習(xí)期即將屆滿之際，以此復(fù)盤、總結(jié)自己一年來刑事業(yè)務(wù)專業(yè)技能上的進(jìn)步與欠缺。讀書時就對尚權(quán)在刑事業(yè)務(wù)領(lǐng)域的大名有所耳聞，然而資質(zhì)平庸使我從未敢奢望能夠有機(jī)會來到這個刑辯人都向往的殿堂開啟律師生涯。 《教師研修》心得體會篇 1 猶記得畢業(yè)時導(dǎo)師叮囑： “ 做律師，什么都懂的萬金油律師實則什么都不懂，專業(yè)化才是安身立命之本。經(jīng)常寫心得可以幫助自己在職場中更加具有競爭力，讓自己的演講更加出彩，同時也拓展了自己賺取財富的渠道。什么樣的《教師研修》心得體會才算是優(yōu)秀的呢？這里整理一些《教師研修》心得體會，方便大家學(xué)習(xí)。 ” 加之刑法專業(yè)出身，在尚未正式踏入律師行業(yè)之前，便已作出執(zhí)業(yè)選擇 —— 刑事法律業(yè)務(wù)。時日如飛，轉(zhuǎn)瞬間已來到尚權(quán)深圳分所一年有余，這一年中，跟隨蔡華主任和所內(nèi)其他經(jīng)驗豐富的律師前輩學(xué)習(xí)刑事業(yè)務(wù)技能，共參辦了十多起廣東省內(nèi)外的刑事案件，繁忙且充實。 本次研修班主打體驗式教學(xué)，共安排三天三夜，研修內(nèi)容涉及刑事辯護(hù)業(yè)務(wù)的全部流程，包括會見、閱卷、調(diào)查取證、庭審發(fā)問、庭審質(zhì)證和法庭辯論五大刑辯技能。每位學(xué)員都有多次模擬演練的機(jī)會，在演練過程中即展現(xiàn)了風(fēng)采， 又暴露了問題，是對自身現(xiàn)有水平的拆分、重構(gòu)、提高的過程。這一階段，各授課老師詳盡講授了偵查階段首次會見和開庭審理前的最后一次會見的注意事項和重點內(nèi)容。在會見當(dāng)事人的時候，應(yīng)當(dāng)以朋友的角色，用聊天的方式在了解案情的同時緩解當(dāng)事人因羈押而產(chǎn)生的恐懼感 。研修過程中，閱卷相較于其他刑辯技能問題較少，每個學(xué)員都有自己的閱卷風(fēng)格和閱卷習(xí)慣，但大多都遵循著 “ 從訴訟文書到訴訟證據(jù)，從主觀證據(jù)到客觀證據(jù) ” 的邏輯進(jìn)程。張旭華律師分享的閱卷筆錄在 Excel 表格中將每一類證據(jù)單獨列 在一個 sheet，并直接將質(zhì)證意見作為表頭標(biāo)題之一。 調(diào)查取證階段，分別由張宇鵬律師、邱祖芳律師和張旭華律師分享、點評。與庭審發(fā)問不同，調(diào)查取證需要獲得取證對象的信任，盡量減少取證對象 在取證過程中的焦慮，更不能對其造成心理上的壓迫，這就要求律師注意取證的方式方法，例如地點選在取證對象熟悉的地方、取證過程注意詢問的態(tài)度和方式等。這一階段，門金玲老師在對基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理之后，通過封閉式發(fā)問的實戰(zhàn)訓(xùn)練，針對被告人、證人、偵查人員和鑒定人等不同對象，向?qū)W員講授如何通過發(fā)問拆分案件事實。 研修班的最后一天是庭審質(zhì)證、法庭辯論的授課和模擬演練。然后所有學(xué)員，分為控方、辯方共四組進(jìn)行模擬對抗。 本期研修班通過三天三晚的高強(qiáng)度演練學(xué)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)盤了刑事辯護(hù)所有流程。本期研修班提供了足量且實用的技能儲備，必定會對我日后的刑辯之路產(chǎn)生極大的助益?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會淺談如下： 第一、通過課程學(xué)習(xí)，讓我懂得了做一名怎樣的初中道法教師。他們的基本理念就是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，初中道法教師就是教會學(xué)生做人的教育。新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了 “ 教案劇 ” 出演的 “ 舞臺 ” ，好學(xué)生是配角中的 “ 主角 ” ，大