20xx初二第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃-展示頁
2024-09-06 12:10本頁面
【正文】 精心制作教學(xué)課件，難以理解的內(nèi)容用動畫形式直觀展示，有效突破重難點。 二、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 (1)備課方面的措施 采用電子備課形式。幾何部分，平行四邊形、特殊的平行四邊形它具有三角形不能概括的許多性質(zhì)，是平面幾何的重要圖形，在整個 “ 圖形與幾何 ” 領(lǐng)域中有著重要的地位。 四、教學(xué)措施 第一章 實數(shù) 1 通過實際問題 ,讓學(xué)生感受到平方根、立方根和無理數(shù)是現(xiàn)實世界的客觀存在 ,得到無理數(shù)的概念 . 2 讓學(xué)生通過探究 ,得出實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)的結(jié)論 . 3 讓學(xué)生在利用科學(xué)計算器求平方根、立方根的過程中 ,體會近似數(shù)和有效數(shù)字的含義 . 第二章 一次函數(shù) 1 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際 ,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā) ,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景 ,幫助學(xué)生加深對函數(shù)意義的理解 . 2 引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、探究、猜測、推理交流等活動 ,使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中 ,掌握有關(guān)函數(shù)的基礎(chǔ)知識與技能 ,初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度去觀察事物、思考問題 . 第三章 全等三角形 1 本章是以圖形變換的思想來編寫的 .有利于學(xué)生加深對這些判定定理的理解 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力 . 2 加強幾何知識與生活中實際問題的聯(lián)系 ,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活 ,同時使學(xué)生覺得學(xué)了幾何有用 ,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 . 第四 章 頻數(shù)與頻率 1 切實地把學(xué)生組織到具體的統(tǒng)計活動中去 ,在積極參與統(tǒng)計活動的過程中感受和認識頻數(shù)、頻率的感念 . 2 要通過多種多樣的統(tǒng)計活動和事例 ,讓學(xué)生理解頻數(shù)、頻率對于具體問題的具體含義。 4 發(fā)展性 面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。 2 實踐性 聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。無論其教學(xué)理念，目標要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的變化。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。 二、學(xué)情分析 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。 老師工作計劃 (一 ) 一、指導(dǎo)思想 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能 。2024 初二第二學(xué)期數(shù)學(xué)老師的工作計劃 新的學(xué)期，新的開始，為了更好的開展教學(xué)工作，作為初二數(shù)學(xué)教師需要寫一份工作計劃。下面是小編整理的關(guān)于初二數(shù)學(xué)老師的工作計劃，歡迎閱讀。努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。 三、教材分析 本冊教材是在新《課標》的指導(dǎo)下，編寫的一本全新教材。 整個教材體現(xiàn)了如下特點： 1 現(xiàn)代性 更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。 3 探究性 創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。 5 趣味性 文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。 老師工作計劃 (二 ) 一、學(xué)生分析 (包括認識、技能、思想情感等領(lǐng)域 ) 八年級下冊數(shù)學(xué)是中考考點密集的一冊 ,代數(shù)部分二次根式、一元二次方程的計算是各種數(shù)學(xué)計算的基礎(chǔ)，學(xué)生比較難掌握 。 八下學(xué)生的思維處于，以形象思維為主的經(jīng)驗型水平向以抽象思維為主的理論型水平轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)方式也處于被動接受到主動獲取的轉(zhuǎn)變期，把握得好，學(xué)生就能平穩(wěn)過渡，成績也會有大的突破。個 人備課和備課組備課相結(jié)合，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，博采眾長，篩選、參考、整合，設(shè)計出符合自己學(xué)情的教案。 課前準備好
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