語文優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿-展示頁
2024-09-06 11:49本頁面
【正文】 了不少心血，下了很大的工夫，深入同學(xué)摸清差生的特點(diǎn)，然后根據(jù)不同差生采取針對性教育 ① 文化基礎(chǔ)差生 上學(xué)期，我們原來的兩個(gè)班合并為一個(gè)班，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)的作業(yè)，成績參差不齊，如勵(lì) XX，顧 XX 等同學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。這是我堅(jiān)定的信念。對差生做到一勤，二愛，三耐心。 三、根據(jù)不同差生采取針對性教育 教學(xué)質(zhì)量的提高絕不能忽略對差生的培養(yǎng)。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀 .背。要背誦的課文，對他來說比登天還難。通過這樣就能養(yǎng)成同學(xué)良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每一學(xué)期期初就給同學(xué)規(guī)定五必須：凡是要求同學(xué)完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求，按時(shí)完成，有錯(cuò)必訂正。 這樣一來，提高了全班同學(xué)的思想素質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。 如：如我班有個(gè)同學(xué)家庭生活困難，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品，形成了品德差，經(jīng)常偷竊其他人的學(xué)習(xí)用品，被我發(fā)現(xiàn)之后，一方面，就馬上通知同學(xué)家長，力爭家長的配合和支持，另一方面我就找他談心，把這個(gè)不光彩的秘密埋在我和他兩人之間，維 護(hù)了他的面子。我首先根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)、個(gè)性、生活狀況、興趣愛好等給不同同學(xué)建立成長檔案。因此，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍，才會有較高的課堂教學(xué)效率。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和重視，我今天只好紅著臉站在這里，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處，批評指正。語文優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿 作為一名小學(xué)老師，如果有機(jī)會讓我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們知道怎么樣書寫這一份發(fā)言稿嗎 ?以下是小編為大家整理好的小學(xué)語文優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，歡迎大家閱讀參考 ! 語文優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿一： 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁： 下午好 ! 我叫胡松青，來自 xx 小學(xué)，今天我站在這里簡直就是班門弄斧。我既沒有高的學(xué)歷，又沒有高的教學(xué)水平，是個(gè)最普通的農(nóng)村老師。 一、良好的班集體是提升教學(xué)質(zhì)量的基石 多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，良好、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個(gè)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，只有同學(xué)文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛， 課堂上安靜有序的紀(jì)律，才能專心聽好課。我從二年級接這個(gè)班后，在班
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