【摘要】概率的概念一、填空題:1、在隨機(jī)現(xiàn)象中,一個(gè)事件發(fā)生的可能性的大小叫作這個(gè)事件的。2、袋中有3個(gè)紅球,2個(gè)白球,4個(gè)藍(lán)球,一個(gè)黃球,現(xiàn)從中任意摸出1個(gè),摸出的是紅球的概率是。3、擲一枚均勻的硬幣,正面朝上的概率是。4、從一副撲克(大、小王除外,共
2024-12-17 15:36
【摘要】第五章軸對(duì)稱圖形復(fù)習(xí)〖教學(xué)目標(biāo)〗(-)知識(shí)目標(biāo),理解它的基本性質(zhì);簡(jiǎn)單的平面圖形經(jīng)過(guò)一次(或二次)軸對(duì)稱后的圖形;,了解并欣賞物體的鏡面對(duì)稱;解等腰三角形的概念,掌握等腰三角形的性質(zhì)和一個(gè)三角形是等腰三角形的條件;;利用等邊三角形的性質(zhì)探究一個(gè)銳角為30角的直角三角形的邊之間的關(guān)系.(二)能力目標(biāo)
2024-12-21 06:02
【摘要】小結(jié)與復(fù)習(xí)主備教師:學(xué)生:班學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進(jìn)一步理解因式分解的概念,能靈活的運(yùn)用各種來(lái)進(jìn)行因式分解。2、通過(guò)因式分解綜合練習(xí),提高觀察、分析問(wèn)題的能力;通過(guò)應(yīng)用因式分解方法進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算、解決實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)到生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在。學(xué)習(xí)重點(diǎn)綜合
【摘要】一、教學(xué)目的和要求使學(xué)生掌握矩形的定義和性質(zhì),理解并掌握矩形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,使學(xué)生能應(yīng)用以上知識(shí)解決有關(guān)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):掌握矩形的性質(zhì)難點(diǎn):利用矩形的性質(zhì)解決問(wèn)題[三、教學(xué)過(guò)程(一)復(fù)習(xí)、引入提問(wèn):
2024-12-17 04:31
【摘要】第四章中國(guó)的區(qū)域差異復(fù)習(xí)秦嶺-淮河線北方地區(qū)和南方地區(qū)青藏地區(qū)和西北地區(qū)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)秦嶺的走向?東西走向淮河的流向是自向。西東秦嶺淮河目前淮河的河水大部分經(jīng)注入東海。長(zhǎng)江秦嶺淮河線秦嶺-淮河線南北兩側(cè)的地理差異
2024-12-08 19:19
【摘要】八年級(jí)地理導(dǎo)學(xué)案課題第五章中國(guó)的地理差異主備:復(fù)備:審核:課型:復(fù)習(xí)課時(shí)安排:1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、四大地理區(qū)域的名稱及劃分依據(jù)。2、北方和南方地區(qū)的自然、人文環(huán)境的差異。3、西北地區(qū)和青藏地區(qū)突出的自然環(huán)境特征及成因。4、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力和表達(dá)能
2024-12-15 10:09
【摘要】此處添加時(shí)間?考點(diǎn)聚焦?1、秦嶺—淮河線的地理意義。?2、四大地理區(qū)域的地理差異。?3、黃土高原水土流失的原因及治理措施。?4、華北地區(qū)(北方地區(qū)、北京等)水資源短缺、沙塵暴多發(fā)的原因及解決的措施。?5、南水北調(diào)的路線及意義。?6、“西電東送”、“西氣東輸”工程對(duì)東西部的發(fā)展有何意義。?7、青藏鐵路建設(shè)
2024-12-12 14:40
【摘要】階段專題復(fù)習(xí)第五章一、四大區(qū)域的劃分界線1.①秦嶺—淮河線:區(qū)域項(xiàng)目秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南1月均溫0℃溫度帶以暖溫帶為主以亞熱帶為主年均降水量800毫米干濕地區(qū)半濕潤(rùn)地區(qū)濕潤(rùn)地區(qū)氣候類型溫帶季風(fēng)氣候
2024-12-19 21:28
【摘要】第五章中國(guó)的地域差異考點(diǎn)一四大地理區(qū)域的劃分?秦嶺—淮河線(1)地理區(qū)域體現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)部的___________,地理界線兩側(cè)則反映出區(qū)域之間的___________。地理相似性地理差異性(2)秦嶺—淮河線南北兩側(cè)的地理差異秦嶺—淮河線以北秦嶺—淮河線以南1月平均氣溫<0℃__
2025-06-30 02:22
【摘要】《中國(guó)的地理差異》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.在地圖上找出秦嶺、淮河等重要地理分界線,說(shuō)明“秦嶺—淮河”一線南北以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的地形、氣候(氣溫和降水)、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異,感悟“區(qū)域差異”,體味“秦嶺—淮河”等地理分界線的意義。2.在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的大致范圍,說(shuō)出
2024-12-10 18:09
【摘要】一、復(fù)習(xí)指導(dǎo):復(fù)習(xí)中應(yīng)著重注意以下幾點(diǎn):1.體會(huì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。熟悉收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動(dòng)過(guò)程,理解頻數(shù)、頻率。2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息作出合理判斷,根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖,來(lái)表示數(shù)據(jù)。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)有些事情發(fā)生是
2024-12-20 14:35
2025-06-30 02:33
【摘要】第三章四邊形小結(jié)與復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能把本章的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化.能加深理解,提高綜合運(yùn)用和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力.2.使學(xué)生對(duì)本章所學(xué)過(guò)的一些數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行歸納總結(jié),提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.3.使學(xué)生在搞清四邊形與特殊四邊形的從屬關(guān)系的過(guò)程中,增強(qiáng)辯證唯物主義觀念.二、教學(xué)重點(diǎn)四邊形與特殊四邊形的
【摘要】復(fù)習(xí)與交流教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解總體、個(gè)體、樣本等概念,理解統(tǒng)計(jì)的基本思想是用樣本的特征去估計(jì)總體的特征,會(huì)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。過(guò)程與方法經(jīng)歷探索數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程,在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理的方法與能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)合作交流的意識(shí)與能力,提高解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力,形成一定
2024-12-01 09:36
【摘要】知識(shí)整合·北師大版全體部分·北師大版歸類示例·北師大版D2、下列調(diào)查適合作抽樣調(diào)查的是()A、了解義烏電視臺(tái)“同年哥講新聞”欄目的收視率B、了解某甲型H1N1確診病人同機(jī)乘客的健康狀況C、了解某班每個(gè)學(xué)生家庭電腦的數(shù)量D、“神七”
2024-12-20 14:22