新課改教學心得體會3篇-展示頁
2024-09-06 11:36本頁面
【正文】 創(chuàng)新意識和探索精神培養(yǎng)體現(xiàn)的情況，這一項指標主要是通過學生獨立思考、相互啟發(fā)，敢于發(fā)表新想法、新做法的表現(xiàn)情況，評價學生智力潛能是否得到較好的發(fā)揮。學生學習數(shù)學的心理自由、心理安全的環(huán)境是否形成，學生學習數(shù)學的興趣、情感是否得到了較好的培養(yǎng)?；A知識和基本技能掌握情況。創(chuàng)新意識和探索精神培養(yǎng) 體現(xiàn)的情況 。通過對新課改的學習，使我受益非淺 .下面把我的幾點體會談一談 ,與大家共勉 : 一、改革對小學數(shù)學課堂教學的評價 小學數(shù)學課堂教學評標準粗線條地確定為五個方面：學生喜歡不喜歡上數(shù)學課 。應付任務多，精神樂趣少等等。照本宣科多，智力活動少 。操練記憶多，鼓勵創(chuàng)新少 。 篇一：新課改教學心得體會 在過去的課堂教學中存在著這樣一些問題：老師講解多，學生思考少 。新課改教學心得體會 3 篇 新課改教學一定要注意學生的分組情況，對不同的學生提出不同的要求，要在兩把關的基礎上對不同的學生每堂課都提出不同的要求，堂堂把關。下面是帶來的新課改教學心得體會，希望可以幫到大家。一問一答多，研討交流少 。強求一致多，發(fā)展個性少 。顯性內容多，隱性內容少 ?？傊?，重視傳授系統(tǒng)書本知識，忽視好奇心、創(chuàng)新意識和探索精神的培養(yǎng)。學生投入數(shù)學學習的程度 。數(shù)學交流和解決數(shù)學問題能力的發(fā)展狀況 。 學生喜歡不喜歡上數(shù)學課，這一項指標主要評價師生關系是否和諧。 學生投入學習的程度，這一項指標主要評價教學設計是否符合學生實際水平，留有的思維空間是否能引起學生的認知需要。 數(shù)學交流和解決數(shù)學問題能力的發(fā)展狀況，這一項指標主要評價學生尊重別人、取長補短，合作學習習慣養(yǎng)成的情況和靈活、綜合運用知識的水平，特別是學生獨立構建新知識的能力。 二、探索新的課堂組織形式 大課堂教學有利于教師為中心的講解，但不利于以學生為中心的自主學習。為此，我積極探索班級、小組、個 人多種學習方式相結合的組織形式，重點加強小組研討的學習方式，相對削弱大課堂講解的學習方式。 三、逐步推行探索式、討論式的教學方法 關于教學方法的改革，很重要的問題是觀念的轉變問題。說得具體一點，就是教師把書本內容講清楚，或一問一答問清楚，學生用心記住，能按時完成作業(yè)和應付考試，就算圓滿完成了教學任務。我通過探索，認識到教學過程應該是這樣的：學生在教師設計的問題情景中，緊緊被問題吸引，自覺地、全身心地投入到學習活動中，用心思考，真誠交流，時而困惑，一時而高興，在跌宕起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構建。同時，在和諧誠懇的交流中，充分展示著自己的個性和才能。下面就來談談自己的一些看法： 隨著課程改革的推進和深化，我們廣大數(shù)學教師與其他學科教師一樣，在課程改革的浪潮中，一路走來，接受著諸多的沖擊與洗禮。幾年來，教師的知識觀、質量觀發(fā)生了巨大的變化，由原來只注重知識的傳授轉到注重學生態(tài)度、情感、人格、能力的發(fā)展，由過分追求學科的嚴密性轉到注重數(shù)學教育的育人性 ?；印⒑椭C、教學相長的 師生關系逐步形成，學生已基本形成探索性學習方式，養(yǎng)成獨立思考，勇于探索的精
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