六年級下冊語文教師教學(xué)工作計劃-展示頁
2024-09-03 07:49本頁面
【正文】 動中去。因為基礎(chǔ)扎實，積累豐富，各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強的學(xué)生。如何利用在校時間縮小學(xué)生間的差距，整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個重點。 三、教材分析： 本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在教材的最后，還安排了 “ 綜合復(fù)習(xí) ” ，為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括 “ 活動建議 ” 和 “ 閱讀材料 ” 兩大部分。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由 “ 導(dǎo)語 ”“ 課例 ”“ 口語交際 .習(xí)作 ”“ 回顧 .拓展 ” 四部分組成。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。全冊安排“ 資料袋 ” 三次，安排 “ 閱讀鏈接 ” 五次。 “ 回顧 .拓展 ” 由三個欄目組成， “ 交流平臺 ”“ 日積月累 ” 是固定欄目，另有 “ 成語故事 ”“ 趣味語文 ”“ 課外書 屋 ” 穿插安排，不再設(shè) “ 展示臺 ” 欄目，其中， “ 趣味語文 ”“ 成語故事 ” 各安排了兩次， “ 課外書屋 ” 安排了一次 ?? 本冊教材在編寫上許多特點：如六年級下冊教材，既注意落實整體性目標(biāo)，又注意落實階段性目標(biāo) 。教材內(nèi)容上加強了整合，使教材成為互相聯(lián)系的一個整體 。首先要 從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求。其次，教學(xué)每一個專題時，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到 “ 瞻前顧后
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