蘇科版生物八上第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)一-展示頁
2024-12-02 00:15本頁面
【正文】 的數(shù)量減少，草因老鼠的數(shù)量減少又繁茂起來，如此循環(huán)下去，老鼠的數(shù)量就不會無限制地增長。駐守海島的解放軍叔叔感到實在無能為力了，他們只好給科學(xué)家寫信，請求幫忙解決難題。貓少了，老鼠又再次猖獗起來。為了不讓這群讒貓為非作歹，殘害鰹鳥，戰(zhàn)士們又養(yǎng)起了狗。貓不僅吃老鼠，同時也危害珍貴的鰹鳥。可是，戰(zhàn)士們在島上巡邏時，又發(fā)現(xiàn)低矮的麻楓桐樹下有一堆堆鰹鳥的尸體。“老鼠怕貓，還是請貓幫幫忙吧！”為了消滅老鼠，戰(zhàn)士們又把貓帶到小島上。由于鼠災(zāi)，雞群越來越少。由于老鼠的危害，島上的雞大量死亡。只要到林 子里轉(zhuǎn)一圈，就可以拾回滿滿一筐雞蛋。為了改善生活條件，他們自力更生，在島上養(yǎng)了雞。不要說糧食，就連喝的淡水，種菜的土壤也要從大陸上運去。解放軍叔叔在這里日夜守衛(wèi)著祖國的海疆。在我國遙遠(yuǎn)的南海上，有一群島嶼 —— 西沙群島。 第 3 節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 描述生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定和生態(tài)平衡 概述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料和交流的能力 學(xué)會將所學(xué)知識與生活、環(huán)境、社會等實際問題相聯(lián)系，并運用到生活中去 嘗試用坐標(biāo)、曲線圖或直方圖來表示并分析幾種生態(tài)因素之間的關(guān)系 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護生物的情感，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識 關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題，具有社會責(zé) 任感 通過人與生態(tài)系統(tǒng)之間的相互影響，相互作用，使學(xué)生初步形成辨證唯物注意觀點。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入《食物鏈的故事》 這是一件真實的故事。別看這些島子小，島上卻生長著青翠的樹林，生活著各種昆蟲和海鳥。小島上生活很艱苦。解放軍叔叔不怕困難，在島上種菜養(yǎng)花，把小島打扮得象花園一樣。后來，經(jīng)過不斷地繁殖，雞群越來越多。可是，沒過多久，不知為什么這里的老鼠成了災(zāi)。大白天，一個
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