【正文】 之內(nèi)。 （ 1）制定了《學校安全管理制度》； （ 2）成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、團委書記為副組長，以班主任為組員 的安全管理領(lǐng)導工作小組； （ 3）制定了 “ 安全值班制度 ” ，成立了 “ 安全值班 ” 領(lǐng)導小組，所有當天值班人員 24 小時負責學校當天的安全工作及日常事務(wù)；值班人員每天放學必須在校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時，充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感； （ 4）每學期都在學生中開展幾次 “ 安全應(yīng)急演練 ” 活動，以加強學生的自我保護能力和學生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力； （ 5）學校在易發(fā)生安全事故的地點設(shè)立安全標志及醒目的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設(shè)有醒目的安全標志； （ 6）政教處在學生中不 定期對管制刀具進行突擊檢查；在使用取暖設(shè)備之后，校領(lǐng)導帶領(lǐng)班子成員不定期對集體辦公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。 （二）抓紀律安全教育 學校安全工作是關(guān)系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩(wěn)定的一項重要工作。 （ 2）通過班、團、隊會、國旗下講話，以講故事的形式向?qū)W生進行文明習慣教育。具體工作有如下幾個方面： （一）抓養(yǎng)成教育 學校從《中學生日常行為規(guī)范》入手，重點從養(yǎng)成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。 四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實處 每年的 9 月份，是新生的入校的時間。學校要求班 主任每周召開一次班干部會議，班干部把學生中出現(xiàn)的問題及時反饋給班主任教師。要求班主任教師認真上好每周的班會課，班會內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會記錄，及時上交政教處。建立健全班級干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級管理工作。學校成立了以德育副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到 “ 五查 ” ，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自習課、查放學，所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化考評之中。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《班級量化考評細則》、《班主任管理制度》、《班主任評價方案》等規(guī)章制度。為此，本年度學校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強班級管理進一步強化學校的德育工作。學校十分重視教師的教育理論學習和業(yè)務(wù)培訓工作，每周三下午都要召開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)；暑期學習會期間 ，學校組織全體教師認真學習并做好學習筆記。學校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實際，重新修訂了《教師量化考評細則》、《學校德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學實績、教學常規(guī)、工作紀律等納入《教師量化考評細則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強化教師隊伍建設(shè)，使教師切實做到為人師表的表率作用。 二、加強教師隊伍建設(shè)，提高整體水平 要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設(shè)方面，十分注重教師自 身素質(zhì)的提高。本年度，我校根據(jù)學校的實際要求，廣泛征求意見，制定了《班級量化管理細則》、《班主任評價方案》 等有關(guān)德育管理制度，進一步促進了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學校的德育工作有了強有力的制度保證；成立了以 “ 德育副校長 — 政教處 — 班主任 — 學生；教學副校長— 教研組長 — 教師 — 學生；黨總支書記 — 團委 — 團支部 — 學生 ”“ 三線四級 ” 的德育 管理網(wǎng)絡(luò)機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作。我校堅持 “ 以德育創(chuàng)新為動力，以行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任 隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手 ” ，圓滿地完成了本年度的各項工作。 中小學德育工作指南育人心得（精選篇 3） 德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。老師不斷鼓勵會有更多的驚喜等待著你，學生的潛力無窮。 五、個別輔導，增強信心 學生由于學習基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力等方面的因素，學習成績會差別很大。 四、思想開導，掃清 障礙 中學生思想尚不成熟，有時會對學校的制度管制存在抵觸情緒，有時會因為學習或者同學的矛盾產(chǎn)生負面情緒，自己不會合理解決，而出現(xiàn)不滿或語言的發(fā)泄不正當行為等，還有父母遠在外地打工，學生缺少父母的關(guān)愛，從而有心里失衡的現(xiàn)象，學生會故意犯錯來引起老師的注意等。在平時工作中，我也做學生的榜樣，從言談舉止到與人相處都做學生的榜樣。讓學生明白為什么上課要認真聽講，為什么要完成作業(yè)等，提升學生的學習主動性，從而提高學生學習的使命感，收到良好效果。其次，培養(yǎng)組建良好的班委和團委，讓品學兼優(yōu)、責任心強的學生來擔任，另外，建立激勵機制，賞罰分明，引導和鼓勵學生，形成積極向上的精神面貌，整個班級形成良好的班風。 總之 ,這次班主任培訓讓我學到了太多太多 ,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作策略 ,猶如一場春雨灑向了老師們的心田 ,讓我們學得那樣的解渴 ,同時也真心希望這樣的活動能時時有 ,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會 ,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。 俗話說： “ 嚴師出高徒 ” ，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。有人說 “ 當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的。 我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。 中小學德育工作指南育人心得（精選篇 1） 在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。中小學德育工作指南育人心得 7 篇 面對于德育工作的開展，每一個教師都應(yīng)該重視起來，為學生的品德培養(yǎng)書寫心得體會。那么 ,一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編為大家整理的中小學德育工作指南育人心得 7 篇，歡迎閱讀。 （一）要學會巧妙的使用表揚和批評，或者說賞識教育。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。 ” 正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則： 教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題；學生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。 （二）嚴慈相濟，愛是法寶。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中 ，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情；嚴而有方，愛而有法。