【正文】 明，這些獲獎班主任是真正獲得學生承認，備受學生歡迎的。同時，熱烈祝賀剛才十二位班主任榮獲 “ 最受學生歡迎的班主任 ” 光榮稱號。正是你們的艱辛付出，才奠定了學校各項工作堅實的基礎。 首先，感謝與祝賀。三是關于班主任工作的一點意見 。 在這里，我想講四點 意見：一是感謝與祝賀 。那時，所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛。那時我們將邂逅如花般絢爛的夢想。“ 春風得意馬蹄疾，一夜看盡長安花 ” ，這應該成為我們高考后的喜悅。針對存在的問題，反復訓練，務求徹底解決問題。錯題集則是學生專門用來 收集自己的錯題的，要充分利用錯題集，做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由等工作。 強化訓練，解決問題，上好試卷講評課。因此，在講評時我們更注重對 試題進行題型化的拓展性講解，既講清學生解題錯誤的原因，又講清正確解題的思路和技巧，甚至給出一些程式，讓學生記住并靈活套用。 加強指導，注重總結，上好試卷講評課。講評要注重實效，針對大多數(shù)學生的典型問題有效講解，引導學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，要讓學生印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。三個班級的 語文課，我每周考一次，每次都是全批全改。在高三集體備課時，我對我們語文老師提出的一點建議是：進入二輪復習之后，每周考一次，改一次。 批閱試卷，注重實效，上好試卷講評課。 二、沖刺五十天，作為教師，最后這段時間，我們多半是做試卷，講評試卷。 第三，分到 22 班的是 6 人，人數(shù)相對偏少。進入高三之后，我們班基本上不需要抓班級常規(guī)管理，班級工作重心明確而集中，那就是如何提升學習成績。 第二，班風正，學風純，無蛀牙。相比較來說，跟他們倆交流更多一些，他們虛心、嚴謹、任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，親和力十足，深得學生敬愛。有幸與熊榮俊老師第一次合作，他豐 富的教學經驗和扎實的專業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。多年跟宋之強老師、袁飛老師搭檔，我們之間已形成一種默契。 三年來，我們班任課教師精誠團結，主動溝通，通力合作。一個團結、友善、協(xié)作的班級教師隊伍一定能夠能夠形成巨大的合力，一個團結、友善、協(xié)作的班級教師群體是戰(zhàn)無不勝的。盡可能多陪陪學生，做 “ 板凳班主任 ” 。 加強與家長和任課老師的溝通與合作。通過自主班會介紹。如利用每天下午晚自習之前的半小時時間，學生自主輔導。對班級工作傾注真心，真正用心，努力做一位讓學生終身難忘的魅力班主任。作為班主任，我們是這個世界上最辛苦、最勞累的群體，沖刺高考的關鍵五十天，我仍然會把我對待工作的認真負責的態(tài)度滲透到班級管理工作的點點滴滴、方方面面。那就是要么不做，要做就要力求做好，做到位。 通過自身的做人態(tài)度和處事風格影響學生，增強班主任的親和力和凝聚力，努力做魅力班主任。 繼續(xù)營造高考氛圍，點燃沖刺高考的激情。 中學班主任會議講話篇一： 尊敬的各位領導、各位老師：下午好 !作為班主任和教師代表在這里發(fā)言，我深感榮幸 !按照會議安排，在此，我說班主任工作和課堂教學兩個方面內容。班主任是班集體的組織者和管理者 ,是聯(lián)系各科任教師的紐帶 ,是溝通學校、家長、社會的橋梁。本文是為大家整理的中學班主任會議講話，僅供參考。 一、班級管理和班級特點 關于班級管理，在每周一次的班主任會議上，曾經介紹過一些體會和做法，今天，在這里，我只想簡單一下近期班級管理思路。實施辦法：倒計時、沖刺階段的宣誓、主題班會等。我對待工作，一直有我自己的理解。這一點一直影響著我?guī)н^所有的學生。用微笑迎接每一位學生，用愛心滋潤每一位學生，用引領每一位學生，用智慧成就每一位 學生。 充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，做好補缺補差工作。每周一下午第三節(jié)課自主考試 —— 綜合選擇題，班級綜合科科代表統(tǒng)計學生普遍存在的問題，并安排學生講評。繼續(xù)做好小組內一幫一工作。 服務學生，幫助學生堅定信心、制定計劃、明確目標、疏導心理、指導學法。 高三 (1)班有三個特點：第一，有一個、對工作認真負 責、團結協(xié)作的任課教師隊伍。 要提升班級本科上線人數(shù)，最終完成高考任務，光靠班主任是不行的，毫無疑問，肯定要靠大家共同努力。給我感觸最深的就是老師們的主動溝通意識與互助協(xié)作精神，當然還有強烈的責任意識和忘我的奉獻精神。這種默契對提升學生成績起到至關重要的作用。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作，非常愉快。在次，請允許我向班級這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝。從高二文理分科之后，我就開始狠抓班級班風建設。目前，我們班仍然有幾個基礎差、成績不理想的學生，但是沒有一個不拼命 學習的學生，更沒有嚴重違反班規(guī)校紀、影響他人學習的學生。 基于以上三個特點，高三 (1)班在高三的幾次考試中貌似取得了一點點成績。對于試卷講評課，我有一些體會和認識。 認真批閱試卷是上好試卷講評課的前提。語文組一直是統(tǒng)一試卷，統(tǒng)一制作答題卷，自行安排考試時間。知識的鞏固和能力的提高都需要通過考試或練習來檢驗，在考試或練習中暴露了問題，就必須通過講評來糾正錯誤。同時還引導學生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行梳理和歸納，比較其共性和差異，以便全面地認識錯誤，糾正錯誤。 “ 授人以魚，不如授人以漁 ” ，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課。上好試卷講評課，加強學法