英語課改心得體會范文-展示頁
2024-09-02 17:53本頁面
【正文】 失敗的原因，然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進。學生初次接觸課改，好奇而又陌生。一直以來，我堅持使用課堂模式來進行英語教學，盡可能的將課堂交給每一位學生。 充分展示，讓學生真正成為課堂的主人。課改以來，我認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成 知識鏈，構成知識網。 大家都知道，在新課改課堂教學中，教師只是教學的組織者，指導者，學生才是學習的主人。教師要尊重學生，承認不同學生具有獨特性，并為其創(chuàng)造成功的機會，教師要樹立學生學習的主體意識，相信學生，熱愛學生，讓學生真正成為課堂的主人。 新學生觀念。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更 不是學生獲取知識的唯一指導。 新課程觀念。課堂教學關注的是以學生形成積極進取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。課堂改革我的感受很深，下面我就談談我收獲和心得 一、 我的認識 新教學觀念。課程改革是顛覆傳統(tǒng)課堂教學的改革，要徹底轉變教師的觀念，轉變課堂模式，建立高效課堂。 英語課改是適應教育改革的需要，作為一名老師，應當轉變教學觀念，盡快適應新課改要求，下面是精心整理的關于英語課改心得體會范文，供大家學習和參閱。、 關于英語課改心得體會 我們學校實行課程改革。我們英語課堂也不例外，課堂教學改革搞得是熱火朝天，如火如荼。通過學習和新課改的不斷實施，我逐漸認識到教學的本質不再是傳統(tǒng)教學中教師單向的灌輸和講解，而是教與學的雙邊活動，教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動的過程。不僅要使學生具有適應社會的能力，更要強調學生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性。通過學習和實踐，我認識到課程是體驗和感受，是教師，學生，教材，環(huán)境的整合。教師要懂得只是用教材而不是教教材。通過實踐，我領悟到課堂教學中，學生是學習的主體。 二、我的嘗試 挖掘教材，精心編寫導學案。教師的主體作用首先體現在導學案的編寫上。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據不同的教學內容，精心設計導學案，為上好不同類型的課打好基礎，作好鋪墊。 新課改告訴我們，學生是學習的主體，課堂則是每個學生充分展示自己的一個平臺。主要方法如下： 第一，大膽放手，耐心指導。第一堂課改實驗課真可謂笑料十足，漏洞百出。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個學習小組的每個成員必須輪流上臺展示，主講或當小老師。在展示過程中，有表現得非常到位的，也有表現得特別欠缺的。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路 上。 ” 我堅信，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地去嘗試，去探索，去總結，不用著急教學內容是否能及時完成，不必擔心教學質量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。在教學中，應充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運用激勵性的語言。調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每
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