班主任會議上的講話稿-展示頁
2024-09-02 17:40本頁面
【正文】 或不善用 “ 權(quán) ” ，濫用或亂用權(quán)利，所以，這個階段，教師還要隨時監(jiān)督、調(diào)控。 二 “ 放 ” ：就是讓小干部們相對獨立的開展工作。 有了這樣一個過程后，會讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，具有了初步的組織管理能力。這一點對班干部的要求最高，他們要想管別人，首先要管好自己，否則得不到同學(xué)的信任與支持。他們有時會比誰的權(quán)利大，對這種現(xiàn)象，教師要及時指正。對不服從班干部管理的其他班干部要嚴(yán)肅處理。首先，要讓班干部之間互相支持、互相配合。在小干部真正的去組織和管理的過程中，總會有一些意外的事故出現(xiàn)。幫助宣傳委員設(shè)計板報，指 導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀。其次，要組織好小干部的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，教師要親自參與其中。提出對違紀(jì)同學(xué)的處理意見 。檢查全班同學(xué)儀表及文明行為 。提醒同學(xué)遵守紀(jì)律。 新當(dāng)選的班干部要在教師的幫助下，同學(xué)的支持下才能進行他的組織與管理工作，教師的幫助要體現(xiàn)在兩方面的內(nèi)容： 1 要對班干部的工作事無巨細，一一過問、仔細安排。結(jié)合自身在班級管理上的實踐，談?wù)剮c不成熟的體會，如有不當(dāng)之處，敬請各位同行批評指正。與其說是經(jīng)驗交流，倒不如說是拋磚引玉。 學(xué)校作為育人的重要基地，需要全體班主任具有自覺的育人意識，凡事著眼于學(xué)生的終生發(fā)展，下面是給大家整理的班主任會議上的講話稿，僅供參考。 班主任會議上的講話稿篇 1 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師： 晚上好 ! 感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，說實在的，在座的各位班主任在班級管理上都比我有，比我做得好，我所做的事情太平常，無經(jīng)驗可談。一支精干的班干部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。 一、 “ 幫 ” ：就是要教師幫助班干部開展工作，明確其任務(wù)與職責(zé)，一步一步帶著做好組織與管理工作，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過程中最重 要的。首先要幫助小干部們明確職責(zé)，如紀(jì)律委員應(yīng)付的責(zé)任：檢查同學(xué)出勤、作息情況 。組織學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī)、校訓(xùn)。對不良行為進行勸阻、批評 。記錄每天的紀(jì)律情況，每周進行小結(jié)等。在這個階段，老師班干部一起工作。 2 要組織好同學(xué)，服從班干部的管理，做好小干部的后盾。這時，教師要及時幫助處理。形成一股強大的力量。因為，班干部畢竟還是孩子，也有幼稚的一面。其次，要讓同學(xué)服從班干部的管理。這個階段，教師要特別注意加強對班 干部工作的指導(dǎo)，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學(xué)的自尊心，更不能傷人。這時，就可以進入下一個階段。教師要適時的走向幕后，在班級管理的過程中，讓學(xué)生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一筆巨大的財富。讓每個班干部在獨立的開展工作中都要按照教師、班干部、學(xué)生制定的管理程序執(zhí)行。 三 “ 評 ” ：在每天的晨會課，在評價過程中既要找
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