青島版科學四上植物的莖表格式教案-展示頁
2024-12-01 23:31本頁面
【正文】 水分 和養(yǎng)料的作用。 2．技能目標： 能用實驗的方法探究莖運輸水分的作用；會用簡單的工具對植物的莖進行比較細致的觀察；用自己喜歡的方式表述研究成果。 1植物的莖 編委：高輝 劉娟 使用人： 時間： 教材簡析： 本節(jié)課探究植物的另一重要器官 —— 莖的作用，引導學生利用簡單的工具及實驗方法對莖的內(nèi)部構(gòu)造進行觀察。 教學目標： 1．知識目標： 知道植物的莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用。 3．情感態(tài)度與價值觀： 在探究過程中能大膽猜想，養(yǎng)成認真細致、尊重證據(jù)的科學態(tài)度；愿意合作交流，體驗到合作交流的樂趣。 會用簡單的工具對植物的莖進行比較細致的觀察。 準備生長旺盛的盆栽植物、放大鏡、刀片等。 課時安 排 ： 1 課時 教學過程 ： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，感知問題 教師講述根、莖、葉相互爭功勞的故事： 夏天的一天，天氣晴朗，烈日炎炎，盡管已經(jīng)是下午，但是陽光仍是那么強烈。 葉子首先說：“哥們幾個，今天可真熱，要不是我，你們怎么會那么舒服的睡個午覺呢？我的功勞可真不小，你們改天得好好謝謝我。（師板書：植物的莖） 二、聯(lián)系實際，猜測假設(shè) 學生初步猜測發(fā)言。進一步引導猜測：莖的支撐作用是顯而易見的，莖真的有運輸水分和養(yǎng)料的功能嗎？如果有這樣的運輸功能，莖的內(nèi)部可能有什
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