【正文】 動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作 業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng) 補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 教師教育教學(xué)反思評比活動。 做好期末各項工作、交流總結(jié)、整理材料并歸檔。 20__年元月份： 加強(qiáng)假期安全教育工作，做好家訪工作。 討論 “ 慶元旦 ” 親子活動的開展。 組織新老師進(jìn)行摹課活動 (每師一課 )。 “ 師徒結(jié)對 ” 經(jīng)驗交流匯報。 檢查各年段區(qū)角創(chuàng)設(shè)及游戲材料投放。 加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育和安全教育。 學(xué)前班、大班段舉行講故事比賽。 各年段教師共同研討課主題環(huán)境區(qū)角的創(chuàng)設(shè)。 召開起期初家長會。 配合家長做好新生入園工作，減輕幼兒分離焦慮。 注意新生入園的安全防護(hù)教育，做好幼兒一日常規(guī)訓(xùn)練。 教師要注重課題研究與實踐和日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷 積累，期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。根據(jù)《福建省 0— 3 歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要》要求，探討以社區(qū)為依托，以示范園為核心的多元化早期教育指導(dǎo)與服務(wù)模式，嘗試構(gòu)建早期教育管理機(jī)制，積極開期早期教育研究。嘗試將區(qū)角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結(jié)合，互相滲透。 探討區(qū)角活動的合理、科學(xué)開展，提升區(qū)角活動的質(zhì)量。實踐后反思：在自己反思的基礎(chǔ)上，及時記錄，提出改進(jìn)意見。實踐前反思：我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結(jié)果。第四階段是課后點(diǎn)評，汲取他人建議，改進(jìn)自身不足。第二階段是各自備案，博采眾長，展現(xiàn)自我特色。第一階段是討論主題，共商教案。對新來的教師，通過師徒結(jié)對、跟蹤聽課、在園內(nèi)上匯報活動等形式，使其盡快熟悉和適應(yīng)幼兒園保教工作。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力和教育效益。 (二 )分層培訓(xùn) 周四教研日活動激勵經(jīng)驗型教師拓展經(jīng)驗，積淀素材，提高學(xué)習(xí)與實踐能力。結(jié)合本園實際認(rèn)真制定教研制度，規(guī)范工作，規(guī)范教研活動記載，切實提高教研質(zhì)量。在園內(nèi)開展教育教學(xué)交流觀摩、展示活動，讓教師相互學(xué)習(xí)、共同提高。 三、工作與措施 (一 )全員培訓(xùn) 鼓勵教師繼續(xù)提高學(xué)歷，參加學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。 教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教育參與學(xué)習(xí)討 論氛圍不夠，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，自我反思、自我鉆研缺乏。 日計劃、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄，存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。本學(xué)年繼續(xù)以課程建設(shè)、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設(shè)置，逐層提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實提高本園的保教質(zhì)量，推動幼兒的全面發(fā)展。 討論：結(jié)合教育教學(xué)實踐，談近日來你是如何以整合的思想實施教材 ? 案例分析、剖析相關(guān)問題 開展小班組教研活動 (親子游戲活動 ) 十一月份： 開展學(xué)前組及大班組教研主題活動 外出學(xué)習(xí) 外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流活動。 及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。 〈四〉加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案 開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。加強(qiáng)考核力度，注重活動效益。 區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并積極創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進(jìn)行材料評比。 重組教研組，以年級組為單位，成立三大教研組，使活動更具靈活性、操作性，并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更有利于各組的研討和交流。 〈二〉、加強(qiáng)專題研究提升教研水平。 繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。 利用多渠道的學(xué)習(xí) “ 綱要 ” 的精神，結(jié)合旗教研室 “ 創(chuàng)新課、優(yōu)質(zhì)課 ” 評選活動開展系列活 動，提升教師專業(yè)化水平。 三、工作要點(diǎn)及措施： 〈一〉、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)， “ 綱要 ” 的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善 “ 教 ” 與 “ 學(xué) ”的方式。 但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存在相當(dāng)大的問題。 幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。 從環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面分析，教師對 “ 綱要 ” 的理解還是比較缺乏，環(huán)境創(chuàng)設(shè)沒有真正體現(xiàn)為孩子服務(wù)，孩子自主參與性不夠。 周日計劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。本學(xué)期我將在分散自學(xué)的基礎(chǔ)上，以讀書交流會、信息交流發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂教育為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn)，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。以各年級組的形式，解決當(dāng)前的問題，繼續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，提升課改理念，促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。 學(xué)生愛動、好 玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂 “ 冰凍三尺，非一日之寒 ” 。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。 由于英語是學(xué)生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教 學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。 認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可 與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的 `依據(jù)。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師的我們應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。 二、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法。 每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。對于學(xué)生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲， “ 興趣是最好的老師 ” 教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇這一點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。通過制定新學(xué)期的工作計劃有助于教師及時了解最新的學(xué)科知識和教學(xué)方法。下面是小編為大家?guī)淼慕處熜聦W(xué)期工作計劃和奮斗目標(biāo) (15 篇 )，希望大家能夠喜歡 ! 教師新學(xué)期工作計劃和奮斗目標(biāo)精選篇 1 運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 一、課前準(zhǔn)備：備好課。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。 教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。 三、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。 四、課堂教學(xué)。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。 五、注重打基礎(chǔ)。對 于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。 六、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。 七、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 教師新學(xué)期工作計劃和奮斗目標(biāo)精選篇 2 一、指導(dǎo)思想 以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，并立足本園實際情況出發(fā)，深入學(xué)習(xí)、研討。 二、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我園共有 16 個班級，教師隊伍又進(jìn)行了大的調(diào)整，上學(xué)期我們在開展季節(jié)、節(jié)日主題的主題活動。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長。學(xué)海無邊，只有學(xué)習(xí)才干不時進(jìn)步，將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵教師不時充電、空虛 自我組織教師學(xué)習(xí)理論知識，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識和業(yè)余知識相結(jié)合。 積極利用幼兒園小廣播、黑板報、家教之窗、保健宣傳欄等途徑進(jìn)行衛(wèi)生安全宣傳與教育，努力提高師生、家長的安全意識。教師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，的以在教學(xué)中分科教學(xué)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在一定問題。 教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強(qiáng)，學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強(qiáng)，自我反思、自我鉆研缺乏。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來說： 孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特別是孩子的 `問題意識增強(qiáng)了，敢于表達(dá)。 孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強(qiáng)，對探索不感興趣。 深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教材。教研組在研究、實踐教材的基礎(chǔ)上，開展說教材評比活動，從而引導(dǎo)教師樹立新的教材觀。 創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。 有計劃地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展專題研究 領(lǐng)會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研 究，解決保教工作中的 `問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 開展主題活動方案的設(shè)計評比，提高本園教師創(chuàng)造性使用教材的能力，并組織案例評比活動。 〈三〉重視檢查反饋及時提高保教質(zhì)量 以幼兒園各項活動計劃為主線，進(jìn)行有效檢查。 經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查，便于 交流和學(xué)習(xí)。 做好幼兒園的維修工作，經(jīng)常檢查大、中、小型玩具，消除不安全因素，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修。 四、每月重點(diǎn)工作安排： 九月份： 教材培訓(xùn)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)保教計劃 交流班級計劃、專題計劃 家園聯(lián)系欄布置檢查 十月份： 相關(guān)理論學(xué)習(xí)，解讀《綱要》。 十二月份： 準(zhǔn)備新年活動 中班教研主題活動 教師的記錄、備課檢查 元月份： 迎新年活動 各類總結(jié)交流 各項評比檢查 教師新學(xué)期工作計劃和奮斗目標(biāo)精選篇 3 一、指導(dǎo)思想： 根據(jù)教委辦工作要點(diǎn)及本園園務(wù)計劃的部署要求，發(fā)揚(yáng)《規(guī)程》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》，鞏固成績，更 新觀念。 二、情況分析： 我們總結(jié)上學(xué)年保教工作中的弱點(diǎn)，雖然加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，也開展了一系列教學(xué)實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一定進(jìn)展，老師們的教育觀、兒童觀有了新的認(rèn)識，也提升了一定的理論水平。本學(xué)期加強(qiáng)這幾方面的檢查指導(dǎo)。本學(xué)期加強(qiáng)教研活動的組織指導(dǎo)，努力提高教師的教育教學(xué)組織能力。繼續(xù)選派教師參加培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，開闊教師視野。積極投稿，提高自己的理論水平。加強(qiáng)段長、教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，堅持兩周一次的教研制度，提高工作質(zhì)效。倡導(dǎo)每聽必評的制度，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應(yīng)該怎樣來組織。 鼓勵青年教師嘗試設(shè)計簡單、真實、自然、有效的集體教學(xué)活動，提高實踐教學(xué)的駕御能力并選送參加鎮(zhèn)級教壇新秀。 同課異構(gòu)，創(chuàng)新思路。每位教 師針對主題，提出方案，集思廣議，碰撞火花。第三階段是展示課程，公開聽課，師幼互動師師互動。 加強(qiáng)教師反思能力，構(gòu)建反思型教師角色，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。實踐中反思：隨時審視自己的教學(xué)行為，檢驗預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。通過教研組交流，學(xué)期末每人上交 2— 3 篇質(zhì)量較高的 .`反思筆記 (周四教研日 )，園 內(nèi)評出優(yōu)秀反思筆記。在教研組中開展區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、觀察指導(dǎo)、活動評價等方面的學(xué)習(xí)研討。 探索發(fā)展早期教育。 加強(qiáng)教師課題研究與實踐，撰寫教育論文并交流。 四、具體安排 九月份： 根據(jù)教育目標(biāo)，期初環(huán)境布置 (墻飾、區(qū)角、家園欄 )，迎接幼兒入園。 做好各年段的早操編排并及時訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)新操，使之愛參與鍛煉。 各班創(chuàng)設(shè) “ 家園聯(lián)系欄 ” ，駕起家園互動的橋梁。 十月份： 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。 各年段開展同課異構(gòu)的教研活動。 各班組織