幼師教學(xué)個(gè)人心得-展示頁(yè)
2024-09-02 17:12本頁(yè)面
【正文】 的信息，積累豐富的探究經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)谏险n時(shí)能根據(jù)幼兒的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。下面我就這次聽課談幾點(diǎn)自己的心得體會(huì)： 第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。 幼師教學(xué) 個(gè)人心得篇 2 20__年 11 月 9 日至 10 日， 12 月 25 日至 27 日，我有幸參加了幼兒國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)。及其他的蔬菜的用途。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì)給孩子介紹今天吃什么蔬菜。由于孩子挑食問(wèn)題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯 去就很費(fèi)勁，沒(méi)空閑對(duì)孩子對(duì)蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。 前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分小 朋友對(duì)于蔬菜的認(rèn)知能力比較差。也可以有針對(duì)性的舉例子。也不善于表達(dá)對(duì)孩子的認(rèn)可態(tài)度，不善于鼓勵(lì)孩子。 家長(zhǎng)們對(duì)孩子的保護(hù)措施或者灌輸安 全意識(shí)的緣故。針對(duì)這一現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)生在膽怯的孩子身上。來(lái)加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。 今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀點(diǎn)： 剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。 幼師教學(xué)個(gè)人心得篇 1 各位老師 __午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。寫心得可以鍛煉自己的文字表達(dá)能力，有助于提升自己的寫作水平和表達(dá)能力。如何才能寫出優(yōu)秀的幼師教學(xué)個(gè)人心得？這里給大家分享幼師教學(xué)個(gè)人心得供大家參考。雖然以前也參加過(guò)教育工作，但是對(duì)于幼兒教育的認(rèn)識(shí)還是有些粗淺的，希望通過(guò)本次 “ 金點(diǎn)子 ” 的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。于是，今日我在我們班實(shí)行了 ” 迎賓小禮儀 “ 活動(dòng)。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開展過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了另外的問(wèn)題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì)跟兩個(gè)執(zhí)勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說(shuō)，然后走到自己的座位上。 膽怯的原因： 父母的教養(yǎng)方式，對(duì)孩子要求嚴(yán)格，家規(guī)很嚴(yán)，家庭氛圍等原因。（不和陌生人說(shuō)話，不要?jiǎng)e人東西 ??） 家長(zhǎng)們看不到的閃光點(diǎn)。 我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話題可以在班會(huì)活動(dòng)上適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到。 針對(duì)剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的： 自我示范（有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì)明白） 渲染法（請(qǐng)執(zhí)勤的小朋友在一次友好的表達(dá)，請(qǐng)周圍小朋友給予鼓勵(lì)） 在日?；顒?dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開朗的小朋友帶動(dòng)。后來(lái)我跟幾位家長(zhǎng)了解了一下情況。有的家長(zhǎng)那個(gè)能讓孩子安穩(wěn)坐下用餐，不過(guò)是包辦似的，有的對(duì)著一桌子菜問(wèn)小朋友 ” 你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀 “ 根本不會(huì)教育孩子蔬菜的名稱。會(huì)給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì)小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。 很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。此次活動(dòng)我受益匪淺，不僅讓我領(lǐng)略到了名師的講課風(fēng)采，感受了專家的獨(dú)到的講評(píng)，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。 在觀摩課上，我發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。最大限度地利用幼兒好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科 的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。非常值得我學(xué)習(xí)。 首先是以學(xué)生為主體：現(xiàn)代教育提倡自主學(xué)習(xí)，但不等于讓學(xué)生放任自由，而是讓教師以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為幼兒教學(xué)的主人，教師只是幼兒教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的的角色。這次活動(dòng)中，老師的教學(xué)，讓我找到了解決困惑的方法。今天的教學(xué)中，教師就很好的做到了這一點(diǎn)，課堂上教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，他們根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)變成靈活有趣師生互動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也激發(fā)了孩子的求知欲。最重要的是教給學(xué)生知識(shí)？不是。最重要的是教給學(xué)生數(shù)學(xué)思想。 第三、教師精心的活動(dòng)設(shè)計(jì)。今天的課上我感覺(jué)到兩位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備，因而我也在課上發(fā)現(xiàn)許多值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。我感觸頗深，也發(fā)現(xiàn)了許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在以后的 工作中，我要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。 在本次學(xué)習(xí)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師，只有精
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