幼師教學(xué)個(gè)人心得-在線瀏覽
2024-09-02 17:12本頁面
【正文】 心設(shè)計(jì)課堂，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，真正把課堂還給學(xué)生，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識展示自我的平臺。 總之，這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、有用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補(bǔ)己之短，在以后的教學(xué)中不斷提高自己。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心 。師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。 因此需要我們樹立良好的幼兒教育觀念 (一 )、樹立正確兒童觀 兒童和成人一樣 ,是享有獨(dú)立人格的個(gè)體 ,他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。、 (二 )、樹立科學(xué) 的幼兒教育觀 當(dāng)我們把幼兒看做是主動的學(xué)習(xí)者 ,我們要清醒地認(rèn)識到 :教師教了 ,不等于幼兒學(xué)了 ,教師教完了 ,不等于幼兒學(xué)會了。在幼兒園中重教育過程 ,輕教育結(jié)果。 (三 )、良好的教師觀 新的教師觀念認(rèn)為 :教師工作不僅僅在付出 ,在同時(shí)也在發(fā)展著自己 ,完善自己 ,是教育過程的研究者 ,是一個(gè)不斷充實(shí)、完善 的自我發(fā)展者等教育觀。 二、幼兒教師的基本素質(zhì) 《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前 ,不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì) ,但實(shí)踐表明 ,這種想法是片面的。通過多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得 ,幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。 (三 )教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力 一是生活化 ,選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容 ,利用身邊現(xiàn)有的材料和場所 ,二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的 ,不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。 因?yàn)槎紝W(xué)過教法這點(diǎn)就不多講了。幼兒園教師要做全才。 (四 )、要有較強(qiáng)的觀察力 (撲捉信息的能力 )和探究能力對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察 等。再如 :世界上最小的鳥是什么鳥 (蜂鳥 )最大的鳥是 (鴕鳥 )大家都知道 ,小動物是孩子最感興趣的 ,他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎有吃蟲的、也還有吃米粒的 (還有吃草葉等植物的鳥 ),鳥都怎么吃蟲子 (有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃 ,是人與自然節(jié)目播的 )。豐富幼兒的 生活 ,美化環(huán)境。 (六 )、要有合作和溝通的能力 要學(xué)會與孩子交流方式方法 。還要學(xué)會與家長溝通技巧。與家長溝通不等于告狀 ,要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。有的可以一對多 ,就是采用召開家長會的形式 。內(nèi)容上 ,可以介紹孩子在園一天參與活動的表現(xiàn)如何 ,情緒怎樣 ,習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象 。與家長一起找原因 )不管怎樣 ,教師與家長講話要講究策略 ,不能信口開河 ,語氣要婉轉(zhuǎn) ,表達(dá)要清楚。孩子聽見了心理緊張 ,家長聽了這小毛病你都不改 ,打 !家長也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。應(yīng)和家長一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精神壓力的一種表現(xiàn)方式。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下 ,開始咬指甲或其他物品 ,一旦形成習(xí)慣 ,即使不緊張 ,也會經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。尤其是有矛盾的時(shí)候 ,應(yīng)更要注意。性格決定命運(yùn) ,良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂 ,所以要幽默一些。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。就會對孩子做出積極的評價(jià)。 世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。 。作為教師應(yīng)每天注視孩子 ,用賞識和贊許的神情告訴孩子 :“ 你太好了 ,你讓我驕傲。 微笑能照亮所有看到它的人。 。作為教師 ,應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。 。聰明的老師總會給孩子留點(diǎn) “ 渴望 ” 的余地。 一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量 從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將
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