【正文】 玩，不需要老師操心。這讓我著實(shí)頭疼了好幾天。所以，每次在教室的時(shí)候，我都要跟孩子們說(shuō)一說(shuō)戶外活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律，這樣，孩 子們才會(huì)稍稍有所收斂。因?yàn)?，每到戶外活?dòng)，我們班的孩子們都會(huì)表現(xiàn)地特別興奮，尤其是男孩子。 通過(guò)這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習(xí)慣得到了有效改善。 (4)物質(zhì)鼓勵(lì)法。對(duì)這類(lèi)幼兒我采用 “ 逐漸加量 ” 的方法。 (3)逐漸加量的方法。 在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語(yǔ)說(shuō)了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營(yíng)養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會(huì)長(zhǎng)高，長(zhǎng)聰明，看誰(shuí)吃得又多又香。 我班有些幼兒對(duì)某種食物高興時(shí)能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。告訴他們老師最?lèi)?ài)吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛(ài)吃，并及時(shí)表?xiàng)?，為他們?shù)立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地大口大口吃起來(lái)。 因人而異，實(shí)施不同的教育方法 (1)榜樣示范法。生活習(xí)慣 。 及時(shí)調(diào)查、了解幼兒的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習(xí)慣形成 原因有以下幾種：家長(zhǎng)從未提供或很少提供某種食物 。 ” 這樣，孩子們把洗手當(dāng)作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習(xí)慣。因此，洗手對(duì)保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣十分重要。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。 二、通過(guò)游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣。 不少家長(zhǎng)在對(duì)子女的教育中存在著重智力開(kāi)發(fā)、吃得 “ 好 ” ，卻輕行為習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼蕖⑻羰?、偏食、?吃邊玩等不良飲食習(xí)慣，久而久之，就造成了孩子身體營(yíng)養(yǎng)比例失調(diào)，引起各種營(yíng)養(yǎng)不良癥狀，影響了孩子的健康成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴(yán)重。 我班幼兒獨(dú)立性較差，依賴(lài)性強(qiáng)，多數(shù)幼兒在家是成人喂食的，更由甚者是追著喂，哄著吃。幼兒園小班心得體會(huì)簡(jiǎn)短 (精品 10 篇 ) 幼兒園小班心得體會(huì)簡(jiǎn)短要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園小班心得體會(huì)簡(jiǎn)短樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園小班心得體會(huì)簡(jiǎn)短 (精品 10篇 )】，供你選擇借鑒。 幼兒園小班心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇 1 一、與家長(zhǎng)溝通 ,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，由于生活衛(wèi)生習(xí)慣的變化，口味的變化，環(huán)境的變化，由在家的幾個(gè)大人圍著轉(zhuǎn)到幼兒園的集體生活，也出現(xiàn)了各種各樣的進(jìn)餐問(wèn)題。但幼兒飲食習(xí)慣的可塑性較強(qiáng)，就有意識(shí)地進(jìn)行了良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)地糾正他們的不良飲食習(xí)慣，使孩子從小就養(yǎng)成自覺(jué)、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。 我們利用家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日、平時(shí)的家園通訊欄和網(wǎng)上的宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合幼兒園平衡膳食，向家長(zhǎng)做好宣傳教育，只有合理的營(yíng)養(yǎng)才能確保幼兒的健康成長(zhǎng)。 我們通過(guò)兒歌如 “ 小手真有用 ” 、 “ 小手洗一洗 ” 讓幼兒了解小手的作用，學(xué)會(huì)洗手的方法。特別是孩子，由于好動(dòng)更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會(huì)將手上的細(xì) 菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。通過(guò)小競(jìng)賽，讓幼兒掌握洗手的順序 (挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水 )，剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，一不注意，孩子們的袖子就弄濕了，借此機(jī)會(huì)，我就給孩子們做示范 —— 挽袖，并一邊洗手一邊教幼兒說(shuō)： “ 搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細(xì)，小手腕別忘記。 三、在日常生活中糾正幼兒的偏食、剩飯情況 。身體因素，如脾胃不合等 。情緒不穩(wěn)定等。根據(jù)小班幼兒 “ 喜模仿 ”“ 愛(ài)表?yè)P(yáng) ” 的特點(diǎn)，我就利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹(shù)立榜樣。 (2)“ 打預(yù)防針 ” 的方法。對(duì)待這類(lèi)幼兒，我采用 “ 打預(yù)防針 ” 的方法。這樣，孩子們的情緒被調(diào)動(dòng)，相互比著吃，往往會(huì)吃得很香。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過(guò)來(lái)是不太可能的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。如我班有些小朋友不吃綠色蔬菜，開(kāi)始她一看到綠色的蔬菜就搖頭，現(xiàn)在能稍微吃點(diǎn)了。對(duì)偏食、剩飯的幼兒我那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都給予鼓 勵(lì)，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫(huà)、小卡片等，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。 幼兒園小班心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇 2 其實(shí)說(shuō)實(shí)話，每天的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我有一個(gè)害怕的，那就是戶外活動(dòng)。他們一到戶外場(chǎng)地，還沒(méi)等我開(kāi)口說(shuō)話，就開(kāi)始跑到自己喜歡的場(chǎng)地上去玩了，有幾個(gè)男孩子還開(kāi)始爭(zhēng)搶起戶外器械來(lái)，一點(diǎn)紀(jì)律都沒(méi)有。 這個(gè)月要開(kāi)展家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)們需要參觀孩子們的戶外活動(dòng)，這次我們班輪到的戶外場(chǎng)地剛好又是比較難操控的，孩子們?nèi)菀壮硜y，要想抓好紀(jì)律那就真的難上加難了。我一直在想，有沒(méi)有什么好的辦法可以讓孩子們遵守紀(jì)律，又玩的開(kāi)心呢 ? 我們這個(gè)區(qū)是屬于平衡區(qū)，投放了五種戶外器械，分別是平衡板、羊角球、大型木制積木、獨(dú)輪車(chē)、蟲(chóng)形滑板車(chē)。只是選擇這個(gè)蟲(chóng)形滑板車(chē)和獨(dú)輪車(chē)的孩子們幾乎都是男孩子，他們一玩起來(lái)真的讓我每時(shí) 每刻都要注意他們的安全問(wèn)題，推獨(dú)輪車(chē)的孩子總是跑的非?？?，時(shí)不時(shí)就能聽(tīng)到兩輛獨(dú)輪車(chē)相撞的聲音，而蟲(chóng)形滑板車(chē)呢，孩子們喜歡趴在上面玩，有時(shí)候眼睛不看前面，容易和其他小朋友相撞，撞到頭部、手部等。孩子們還是非常遵守這個(gè)要求的，只是個(gè)別孩子還會(huì)有插隊(duì)現(xiàn)象。這時(shí)候，我在場(chǎng)地上放置了一些方 形積木，作為馬路上的障礙物。由于獨(dú)輪車(chē)有八輛，但是場(chǎng)地卻比較小，如果一下子所有的車(chē)都開(kāi)上馬路就會(huì)比較擠，容易產(chǎn)生交通事故，于是我每次都會(huì)規(guī)定 12種限行車(chē)輛。但是其余車(chē)輛也必須慢慢開(kāi)，因?yàn)檫@里是慢車(chē)道，還必須