小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會范文-展示頁
2024-09-02 16:55本頁面
【正文】 然要經(jīng)過深思熟慮。平日 ,教師要注意深入到學(xué)生中去 ,和學(xué)生打成一片 ,交知心朋友 ,建立起深厚的師生感情。反之 ,師生關(guān)系不容恰 ,學(xué)生必然會感到一種心理壓力 ,教師教學(xué)也不可能得心應(yīng)手 ,課堂氣氛勢必沉悶、呆板。 現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為 :課堂教學(xué)除知識對流的主線外 ,還有一條情感對流的主線。因此 ,創(chuàng)設(shè)有效課堂教學(xué)情境 ,對促進(jìn)學(xué)生生動活潑、主動發(fā)展具有十分重要的意義。有效的課堂教育情境可以造成一種具有感染性的催人向上的教育境界 ,使學(xué)生受到感化和熏陶 ,產(chǎn)生情感上的共鳴 。 小學(xué)數(shù)學(xué)是一門引導(dǎo)學(xué)生計算和開創(chuàng)思維的一門教育，下面是精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)參閱。 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)心得體會 所謂有效課堂教學(xué)情境 ,就是指在教學(xué)過程中 ,教師以飽滿的熱情進(jìn)行教學(xué) ,與學(xué)生進(jìn)行自然的感情交流 , 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍 ,讓學(xué)生在這種環(huán)境下學(xué)得知識 ,形成能力以及潛移默化的接受教育?？梢允箤W(xué)生大腦皮層處于興奮狀態(tài) ,易于引起學(xué)習(xí)興趣 ,從而去主動探究知識，并在新知識的基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合、分析、推理 ,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。 一、融洽關(guān)系，創(chuàng)設(shè)有效情景。師生關(guān) 系好 ,彼此心里相容 ,教與學(xué)雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中 ,教師講解激情滿懷 ,生動傳神 ,學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注 ,興趣盎然。因此 ,民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境形成的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中 ,教師要善于用親切的眼神 ,和藹的態(tài)度 ,熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距 ,真誠地關(guān)懷和幫助每個學(xué)生 ,充分尊重他們 ,信任他們，尤其是 關(guān)愛那些中差生 .要允許他們在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯誤 , 允許學(xué)生充分發(fā)表自己的見解 ,允許學(xué)生質(zhì)疑問難 ,對他們充滿愛心、關(guān)心、熱心、耐心和信心 ,巧妙撥動學(xué)生的情感之弦 ,使學(xué)生 “ 親其師、信其道、樂其教 ”, 從而形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 . 二、設(shè)置懸念 ,創(chuàng)設(shè)有效情境 . 設(shè)置懸念 ,創(chuàng)設(shè)有效情境 ,是指在教學(xué)時教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 ,巧妙地使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲 ,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣所采取的一種教學(xué)手段 .它能使學(xué)生懷著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到學(xué)習(xí)過程之中 .例如在教 “ 年、月、日 ” 這節(jié)內(nèi)容時 ,上課一開始教師就設(shè)置這樣一個懸念 :有一 位老爺爺 ,他到 2024年才過他的第 18個生日 ,你知道他到 2024年有多大嗎 ?全班一下子討論開了 ,在學(xué)生急于想知道老爺爺為什么只過 18個生日的原因時 ,老師向?qū)W生出示課題 “ 年、月、日 ”, 并解釋說如果學(xué)完這部分知識 ,你就會明白了 .這種懸念的設(shè)置 ,令學(xué)生興趣大增 ,急切地想第一個了解原因 ,使學(xué)生帶者炙熱的追求隨教師進(jìn)入了認(rèn)識過程情境之中 . 三、巧設(shè)疑問 ,創(chuàng)設(shè)有效情景 . 學(xué)生一般都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲和成就欲 ,教師恰到好處的提問
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