【正文】 間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的快樂與欣慰。所以班主任要及時與家長溝通，發(fā)現(xiàn)學生存在問題，及時補救。組織 學生重溫《守則》《規(guī)范》，使每一名學生能夠重新對照檢查； 對 “ 后進生 ” 進行個別談話，抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好課堂紀律，督促學生按時完成作業(yè)； 多與家長溝通教育學生只有學校教育而離開家庭教育、社會教育就顯得孤掌難鳴。 班級管理還是比較粗糙，班干部的執(zhí)行力有待加強。處理好學生和家長之間的矛盾，家長和家長，家長和老師的矛盾。晚上查寢半個小時 的，每周至少花 10幾個小時下去，才不會太差；我班現(xiàn)在有 61 個人，一天到晚就是女生鬧矛盾，男生打架，班干部想換組員之類的瑣碎、繁忙的事物。在以后的日子里，我將繼續(xù)鉆研學習、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。 六個星期的實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧，它不僅僅是一項工作，更 是一門深奧的藝術。 ” 實習期間，我深深體會到，要想做好班主任工作，應首先把自我的學科教學搞好，進取鉆研，提高課堂教學質(zhì)量。 六、鉆研教學，發(fā)展自我 要教會學生知識，首先自我要有知識。平時多找后進生進行異常輔導，了解其家庭、學習、思想等各方面的情景，給 他們愛心與關懷。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學生而裝作沒看見。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素，是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等 地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。人無完人，要允許學生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。教師在建立威信的基礎上，應當與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎。俗話說： “ 身教重于言教。 三、做好自我，為人師表 教師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。 二、了解學生，交流溝通 作為一個班主任，必須要了解班上每一位學生，這樣才能做到 “ 因材施教 ” 。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預期的目標，并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預測的問題。古語有云： “ 凡事預則立，不預則廢。有工作，就有評價，在那 里和大家分享一下我的體會 一、作好計劃，繁而不亂 班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。于是，還沒有去實習，就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。 以上就是我在兩個月的班主任實習工作中學到的東西，相信會使我終身受益。此外，班主任進取參與到班級活動中，例如運動會等也是 十分重要的。作為一名優(yōu)秀的班主任，應當充分的參與并鼓勵學生自主管理班級，要培養(yǎng)學生自主管理班級的意識和動力。同時，在實習的兩個月中，我也充分認識到了表揚學生，給予他們鼓勵的重要性。在這兩個月的實習中，我充分的利用時間跟班 主任指導教師進班，幫忙管理班級事務，也跟著班主任學到很多。 四、積極組織、參與學生的課內(nèi)、外活動； 五、協(xié)同原任班主任處理班級事務； 六、對學生進行有針對性的個別教育。 （ 4）對一些要求上進的學生要充分調(diào)動他們的積極性 ,鼓勵他們再上一個臺階。 （ 2）認真改作業(yè)，總結學生在學習中出現(xiàn)的問題。 加強與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開展工作。 搞好班集體建設。 積極組織班級活動，增進師生間的相互交流；與學生融 洽相處，做學生的良師益友，提高學生的成績。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng)。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。 實習班主任工作總結（篇 1） 班主任工作實習計劃 實習班級：一年四班 班級人數(shù)： 50 人 指導教師：羅洪平 班級基本狀況：本班共有 50 名學生， 24 名女生 26 名男生。通過總結，可以從過去的經(jīng)驗和事件中提煉出有益的經(jīng)驗教訓，為未來的工作和生活提供指導和借鑒。下面是小編為大家整理的實習班主任工作總結，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。 工作目標 ： 主動熟悉班級、學生基本情況，協(xié)同班主任解決處理班級事務；讓學生完成從初三到高一的適應階段，建立一個和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體，使整個班級團結向上，同學間融洽相處、互助協(xié)作，有較強的集體意識。通過觀察和交流了解到班上各個學生的情況，幫助他們加強練習，發(fā)揮優(yōu)勢，培養(yǎng)其學習能力，引導他們找到合適的學習方法，并形成良好的學習習慣，提高學習效率。完善班級管理制度、嚴格紀律；建立良好的人際關系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級整體水平。 具體措施： 一、按照原任班主任工作計劃，主動、深入地了解班級的基本情況； 二、繼續(xù)抓好學生的思想工作： （ 1）針對個別學生進行耐心的談話 ,直 到行之有效。 （ 3）多多了解關心學生 , 與學生交流，了解學生思想、學習情況，努力開導學生 ,盡力 做好心理專 家和引導者。 三、采用多種方法強化學生的思想道德教育，開展主題活動。 實習班主任工作總結（篇 2） 轉眼間，兩個月的實習即將接近尾聲。 首先，我充分利用了進班的機會，了解學生，發(fā)現(xiàn)學生的學習問題以及班級的管理問題并與相關的學生進行交流。從平時的小事中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)秀之處，這是做好一個班主任工作的關鍵點。管理班級不是班主任一個人的事情，應當是整個班級所共同需要完成的事情。班主任應當讓學生感受到親切感而不是距離感。 實習班主任工作總結（篇 3） 實習之前，已從師兄師姐口中了解到，班主任工作 “ 最苦 ” ，回想起以前教自我的班主任，他們的工作的確是繁重并且枯燥。在實習的六個星期中，我擔任了高一 (4)班的班主任，雖然其中充滿忙碌與艱辛，可是，這使我對班主任工作有了重新的認識，使我學到書本上學不到的東西，使我在與學生的接觸中得到了歡樂和欣慰。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應先根據(jù)本班的實際情景制定詳盡的工作計劃。 ” 這說明制定計劃的重要性。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。我作為一個實習班主任，對學生的基本情景不了解，于是我利用見習的前三天，經(jīng)過找原班主任了解情景，開班干部會議，找學生個別談話，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情景，包括學生的主體思想，學習現(xiàn)狀，學習成績，優(yōu)秀學生和后進生。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事，也有了自我必須的看法。 ” 無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。 四、尊重學生，貴在 坦誠 在管理班級上，應把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。當學生提出批評意見時，作為教師的我們，應當虛心地理解，沒有因為 “ 我是教師，我理解學生的批評，這樣多沒面子 ” 而拒絕理解。 五、善待后進，施予愛心 對待學生要一視同仁，不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進學生，讓他同其他學生在公平、和解的氣氛下解決問題。要堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。并找出原因，耐心勸導，這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進取地去發(fā)展他們自我。常言道： “ 要給人家一碗水，自我就要有一桶水。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自我的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關重要的。在此，我由衷的感激給予我?guī)兔椭С值脑嘀魅雾n甜甜教師。 實習班主任工作總結（篇 4） 時光飛逝，歲月如梭，一學期過去了，對上個學期的經(jīng)歷，以下是我?guī)c感受： 感覺班主任的瑣事比較多，要做好這項工作，必須花很大的精力，班主任每天兩室一區(qū)的衛(wèi)生要時時刻刻盯到，早上早操要提前起來，差不多半個小時，兩室一區(qū)的衛(wèi)生，認真的走一圈下來一定是 40 分鐘，強調(diào)被子的質(zhì)量、寢室衛(wèi)生的死角、牙刷的擺放、教室衛(wèi)生的死角。 和家長溝通的能力還有待提高。 我班的數(shù)學成績不理想，壓力也很大。新學期的打算 多花時間備課，豐富自己的專業(yè)知識，讓自己上講臺的時候更加從容一點； 勤跑腿，多做事，做個合格的班主任； 多和認可老師交流，及時解決班上的問題； 加強紀律教育。學校教育應與家庭、社會緊密聯(lián)系。 實習班主任工作總結（篇 5） 在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強烈的懼怕感。 一．尊重自己，為人師表 俗話說： “ 身教重于言教。高中學生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學生那里得 到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自己的威信，這是班主任工作的基矗。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。 三．尊重學生，以誠相待 曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關系比作 “ 貓和老鼠 ” 的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是 “ 師道尊嚴 ” 的體現(xiàn)。在擔任二年級實習班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢，在自己在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。在出現(xiàn)問題時 ，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現(xiàn)這樣的差錯，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。無論是什么科目，我想大部分教師實行的都是 “ 抓兩頭，帶中間 ” 的教學 政策。學習成績好的同學教師自然是喜歡的，想讓他們有更大的提高，對他們寄予厚望也是情有可原的。中等學生成績比較穩(wěn)定，沒有異常的讓人矚目的成績，提高的趨勢也不是異常的明顯，所以自然地教師的注意力就不在他們身上了。成績好的同學確實還是成績好的，只是在原先的成績上并沒有看到異常大的提 高。 在看