【正文】 方法，輔以看圖識(shí)字、拼音識(shí)字，看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)?！?語(yǔ)文生活 ” 則把 口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫(xiě)話(huà)有機(jī)地整合在一起，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合，此外本冊(cè)還增加了寫(xiě)信的內(nèi)容。語(yǔ)文樂(lè)園的分三個(gè)版塊， “ 語(yǔ)海拾貝 ” 中繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字的指導(dǎo)與詞語(yǔ)句子的積累與拓展 。全冊(cè) 32 篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內(nèi)涵。 四：教材分析 本冊(cè)教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個(gè)單元。 培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀(guān)察力、想象力、創(chuàng)造力。 積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話(huà)、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作、探究的意識(shí)。教材中的課文學(xué)生能用普通話(huà)讀，能讀出感情。讓學(xué)生自主識(shí)字，快樂(lè)識(shí)字。全冊(cè)要求識(shí)字 427 個(gè)字，會(huì)寫(xiě) 288 個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、社會(huì)主義道德、科學(xué)精神和健全人格?，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。使 他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 (一 ) 一：學(xué)生情況分析 本班共計(jì)學(xué)生 55 人，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組織紀(jì)律性有所加強(qiáng)，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。2024 的小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。下面是小編整理的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的工作計(jì)劃，歡迎閱讀。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習(xí)。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。 二：指導(dǎo)思想 我們的語(yǔ)文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國(guó)語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒了各國(guó)母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，遵循了語(yǔ)文教育的規(guī)律，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統(tǒng)一。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作 能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力 。 三：教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)各個(gè)方面得到發(fā)展。 本冊(cè)識(shí)字寫(xiě)字繼續(xù)分兩條線(xiàn)，先認(rèn)后寫(xiě)，多認(rèn)少寫(xiě)。識(shí)字方法仍然以隨文識(shí)字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè)園的 “ 有趣的漢字 ” 中給以多種識(shí)字方法的指導(dǎo)。 加 強(qiáng)閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。能主動(dòng)閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的好習(xí)慣。每個(gè)單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本 。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。本冊(cè)課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容?！?閱讀欣賞 ” 在增加閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去 。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě)，培養(yǎng)寫(xiě)的習(xí)慣。在少數(shù)練習(xí)中，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。 寫(xiě)字教學(xué)，教科書(shū)從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，對(duì)傳統(tǒng)的寫(xiě)字教學(xué)作了改革。要求會(huì)寫(xiě)的 字都是本課或以前認(rèn)過(guò)的。 五：教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 一 ~三第一單元 18 課時(shí) 四 ~五第二單元 14 課時(shí) 六 ~八第三單元 18 課時(shí) 九 ~十第四單元 16 課時(shí) 十一 ~十二第五單元 14 課時(shí) 十三 ~十四第六單元 14 課時(shí) 十五 ~十六第七單元 14 課時(shí) 十七 ~十八第八單元 15 課時(shí) 十九 ~期末復(fù)習(xí) 六：評(píng)價(jià)安排 1：識(shí)字寫(xiě)字：生字和生詞的教學(xué)，在低年級(jí)階段，始終是一個(gè)十分重要的方面。給學(xué)生第二次掌握的機(jī)會(huì)。 2：閱讀與口語(yǔ)交際：這兩者的測(cè)評(píng)，可以合二為一。每天給出適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)，并利用一定時(shí)間，讓孩子們對(duì)自己的課外閱讀，進(jìn)行交流。然后再在期 末給出一個(gè)總的評(píng)價(jià)成績(jī)。 語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 (二 ) 一、指導(dǎo)思想 語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的重要工作，是學(xué)生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位，特此制定學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。 二、工作目標(biāo) 進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)與指導(dǎo)，掌握一定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。 整合教育資源，努力構(gòu)建作文 “ 活動(dòng)化 ” 的課堂教學(xué)模式。 繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。 樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。 三、工作內(nèi)容 本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專(zhuān)題性學(xué)習(xí)。 繼續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。 繼續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)指導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，