滬科版數(shù)學八上132一次函數(shù)-展示頁
2024-12-01 22:23本頁面
【正文】 性認識，那么對這方面的掌握是不穩(wěn)定的，所以在教學中盡可能地讓學生經(jīng)歷探索的過程，讓學生自己獲得認識 ] 教學理念：在教學中遵循新課標下所倡導的教學理念，面向全體學生，突出學生的實踐活動和探究活動，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，提高學生的科學素質(zhì)。在這種情況下，學生學習一次函數(shù)的相關內(nèi)容，學習起來應該是循序漸進、輕松的。 二、學生分析 學生 此前已經(jīng)學習了一元一次方程、二元一次方程等相關知識，并且通過《平面直角坐標系》相關內(nèi)容的學習，已經(jīng)構建了一些數(shù)形結合的模型，樹立了數(shù)形結合的思想。 《一次函數(shù)》教學設計 教學任務分析 一、教學內(nèi)容 本課題是義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》八年級上冊（滬科版）， 第十三章第二節(jié)的第一課時。本節(jié)課主要學習一次函數(shù)的概念、圖象的有關知識。另外，上一節(jié)《函數(shù)》有關知識的講解，讓學生體驗到函數(shù)的變化思想。 三、設計 思想 一次函數(shù)的概念、圖象，以及正比例函數(shù)的有關知識是抽象出來的內(nèi)容。 教學原 則：以學生為主體，主動參與、自主構建、及時反饋、激勵評價。 教具準備：多媒體工具。 過程與方法 經(jīng)歷探索一次函數(shù)的過程，發(fā)展學生的抽象思維能力 。 五、教學的重點、難點 重點：理解一次函數(shù)概念，會畫一 次函數(shù)圖象。 六、教學流程
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