【正文】 子們的心 靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通 ?? 記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的 “ 落后班 ” 。 自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。 教師的工作不僅僅是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，還需要 “ 以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。作為一名光榮的人民教師，聽(tīng)到這樣的評(píng)價(jià)，我心里深深震撼，同時(shí)也陷入了沉思：我如何做才對(duì)得起這么高的評(píng)價(jià) ?我如何做才能成為一個(gè)讓人民滿意的教師 ? 經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。 有人說(shuō)，教師的奉獻(xiàn)如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果 !有人說(shuō)，教師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近是一團(tuán)火 !也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講 臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好 “ 師德 ” 。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)?；膺@一 __的奧妙，便是 “ 師德 ” 中的一個(gè)字 —— 愛(ài)。也許 他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。老師再有說(shuō)錯(cuò)的地方，歡迎你大膽提出來(lái)，好嗎 ?” 霎時(shí)間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。 ” 一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰 ?一種感動(dòng) ?說(shuō)不清楚。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“ 下午上課你給我們講周莊，說(shuō)莊主是沈三萬(wàn)，我當(dāng)時(shí)大喊了一聲 ‘ 是沈萬(wàn)三 ’ ，下課同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師說(shuō)的，臉?biāo)?得就紅了，紅得象蘋(píng)果。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們 曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素 。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放 。如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。 21 世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么 ?精神支柱何在 ?在我 看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的 “ 師德 ” 。長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。工作不滿三年，在我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。 ”歌聲激蕩著我的青 春歲月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂 ! 謝謝大家 ! 無(wú)悔奉獻(xiàn)教師演講稿篇 2 小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去 。身于幽谷處，孕育蘭花香。但是 !對(duì)教書(shū)的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。那塊黑板上寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利 。 路在腳下延伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我就在鋪路 !不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無(wú)悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。 背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之樹(shù) 。用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。 然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬(wàn)分，不知所措。黃昏，踏著最后一抹兒夕陽(yáng)，我目 送學(xué)生們安然的離去，充實(shí)一天就這樣流逝。兩年的辛勤耕耘，兩年的默默守望，使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。 三年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。教師的愛(ài)，是 “ 有教無(wú)類(lèi)、精心施教 ” 的神圣的愛(ài)。 教師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài) 。 “ 大音希聲，大愛(ài)無(wú)痕 ” ，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。匯入江海，則洶涌而澎湃。當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。當(dāng)其為池塘，則包容萬(wàn)物 。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲 。遇不平則咆哮，處池塘則坦然。納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日 。 我國(guó)古代偉大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理 。我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。 我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè) 。下面是小編為大家整理的無(wú)悔奉獻(xiàn)教師演講稿。無(wú)悔奉獻(xiàn)教師演講稿精選 10 篇 小時(shí)候 ,曾有人問(wèn)我：你最崇拜的人是誰(shuí) ?我毫不猶豫地回答 :是老師。不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師。 無(wú)悔奉獻(xiàn)教師演講稿篇 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 !我今天演講的題目是 “ 上善若水，大愛(ài)無(wú)痕 ” 。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值 。 然而，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇 。我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌 —— 我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。 ” 我們教師是 “ 真、善、美 ” 的倡導(dǎo)者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩 。先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng) 。 是呀， “ 上善若水 ” ，我們教師就是 “ 善利萬(wàn)物 ” 的水。當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日 。當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里 。蝸居斗室，則平靜而安詳 。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。教師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的 “ 大愛(ài) ” 。教師的愛(ài)，是 “ 吃的是草，擠的是奶和血 ” 的無(wú)私的 愛(ài) 。教師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。 清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律 。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄 !每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。我相信：野百合也有美麗的春天。一代名師魏書(shū)生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識(shí)，讓我崇拜不已。一個(gè)是生者永無(wú)止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛(ài)共同譜寫(xiě)對(duì)人民教育的無(wú)限忠誠(chéng)，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。因?yàn)椋疑類(lèi)?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè) 早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢 的是自己 。那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng) ! 耿耿園丁意，拳拳育人心 。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈 。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。正象歌里所唱， “ 長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你 。 ” 身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴何為教，一事無(wú)成怎做授。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝 。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助 。師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸 。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師 ?這是師德的實(shí)質(zhì)。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做 事情。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這怎與 “ 教師 ” 這神圣字眼相符合，怎能讓 “