【正文】 。只要想學(xué)好，通過(guò)努力，肯定會(huì)學(xué)好的！適時(shí)的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，也許就是因?yàn)槔蠋煹囊痪洳唤?jīng)意的話，一個(gè)眼神，一種表情將會(huì)影響到一個(gè)孩子的一生！所以，對(duì)于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛(ài) ，無(wú)私的愛(ài)，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！ 之所以選擇教師這個(gè)行業(yè)，源于我本身對(duì)學(xué)生的愛(ài)！雖然我將來(lái)不會(huì)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也不會(huì)有悠閑自在的舒適和安逸。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，當(dāng)時(shí)我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。可是第七節(jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。就是你一定不要生氣。不過(guò)我們又信心去戰(zhàn)勝他。而且旁邊為她準(zhǔn)備了一杯溫開(kāi)水。 轉(zhuǎn)眼間，我和孩子們很快到了初三緊張而繁忙的階段。我決定找劉有維同學(xué)好好的談一談。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的五十名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎 ?常言道 “ 棍棒出孝子，嚴(yán)師出高徒 ” ，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。 作為年輕老師，因?yàn)橹R(shí)積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。對(duì)一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍，做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一份光情愛(ài)。人們都說(shuō) 50 后成為了國(guó)家的堅(jiān)實(shí) 基礎(chǔ)， 60 后成為了國(guó)家的棟梁之才， 70 后有了自己的事業(yè)， 80后卻成為了垮掉的一代，似乎我也正中了人們對(duì) 80 后的看法。 有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃 。 我的演講完了，謝謝大家 ! 無(wú)悔奉獻(xiàn)教師演講稿篇 5 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好 ! 今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。愛(ài)著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著是它的主要故事。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了 “ 真水無(wú)香，大愛(ài)無(wú)言 ” 是一種崇高。 ” 我相信我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念 —— 做人民滿意的教師。我以后再也不惹你生氣了。 作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。 無(wú)悔奉獻(xiàn)教師演講稿篇 3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好 !今天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》。我微笑著說(shuō)： “ 老師早忘這事了，幫老師糾正錯(cuò)誤不是好事嗎 ?老師應(yīng)該感謝你才是。我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師 ?這是師德的實(shí)質(zhì)。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中這盞希望之燈 。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里 。 無(wú)悔奉獻(xiàn)教師演講稿篇 1 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 !我今天演講的題目是 “ 上善若水，大愛(ài)無(wú)痕 ” 。納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日 。教師的愛(ài)，是 “ 有教無(wú)類、精心施教 ” 的神圣的愛(ài)。 路在腳下延伸，而我剛剛起步 !路在腳下延伸，而我就在鋪路 !不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往，絕不退縮。 21 世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么 ?精神支柱何在 ?在我 看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的 “ 師德 ” 。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心 靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用嘴巴和孩子們溝通 ?? 記得有一年，我接手了一個(gè)全校有名的 “ 落后班 ” 。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈： “ 老師，她罵我 !” 我呵斥到： “ 你別狡辯了，等我回來(lái)再說(shuō) ” 。 ” 我一聽(tīng)，趕緊跑去教 室。它可以是桃紅柳綠中的溫馨漫步或者是時(shí)尚的泡吧蹦迪 。但是短短一年半來(lái)，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無(wú)不感動(dòng)著，感動(dòng)我們有這樣的好老師 ?? 我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來(lái)，看到灰頭土臉在 啃方便面的兒子，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門(mén)加班寫(xiě)教案的妻子，他終于憤怒了：“ 我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎 ??” 是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來(lái)，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯 ?? 第二天，來(lái)到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門(mén)口，說(shuō)：“ 我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人 ??”“ 陌生人 ”?? 正要解釋，但是一想， “ 是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到，這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧，我該怎么向老師解釋我不是 ‘ 陌生人 ’ ，我是孩子的親生母親呢 ?” 正在這時(shí)，教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲： “ 快看，那時(shí)我媽媽，我媽媽終于也來(lái)接我了吧。不是重復(fù)，而是創(chuàng)造 。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在 黑暗的心靈中灌注光明 ?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂 ?正如作家冰心所說(shuō)： “ 有了愛(ài)，就有了一切。雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。我想在座的各位老師跟我也有同樣的感受。他們純潔得就像一張白紙，需要我的精心呵護(hù)與教育，才能成為一幅絢麗的畫(huà)卷！ 作為一名普通的幼兒教師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛(ài)的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實(shí)的 ?? 因?yàn)槲覀冇脨?ài)心打開(kāi)了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點(diǎn)亮了孩子生命里的每一盞燈；用贊美啟迪了每一個(gè)幼兒的心靈；用尊重喚起了每一個(gè)孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩！ 我愛(ài)我的孩子們，因?yàn)樗麄兲煺?、活潑、聰明；我?ài)我的孩子們，因?yàn)樗麄兗?潔、美麗、善 ?? 無(wú)悔奉獻(xiàn)教師演講稿篇 8 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、在座的各位同行朋友們： 今年，我非常榮幸的成為了一名 __農(nóng)場(chǎng)中學(xué)的人民教師。用自己端莊的儀表， 得體的舉止感化學(xué)生的行為。、 我很榮幸，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施。學(xué)生們因?yàn)樵谶@樣的集體而感到快樂(lè)著。第二天，我已飽滿的精力很早來(lái)到班級(jí)為他們上課，同學(xué)們臉上面呆著笑容，我 們的心情都很愉快。雖然我很生氣，不過(guò)我控制住了?？吹轿覜](méi)有生氣她很開(kāi)心。原來(lái)是我班的劉一鳴，不用說(shuō)，一定是起來(lái)晚了。 這件事已過(guò)去兩 年多年了，但這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格。一次離下課還又五分鐘自習(xí)的時(shí)候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。我和我的這五十二名學(xué)生一同走到了今天的初三 .在三年的教學(xué)生活中，有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說(shuō)不完的故事。作為教育工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。 一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個(gè)多月了，在這三個(gè)多月內(nèi)，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。最后我想把這句蘇霍姆林斯基的名言獻(xiàn)給在座的各位老師。用自己的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵， 用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍(lán)天。于是，我到他家去家訪，在我努力的再三開(kāi)導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說(shuō)了第一句話： “ 老師，我想爸爸 !” 這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。 奉獻(xiàn)是一首美妙的詩(shī)，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌，在默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)中，我體會(huì)到了工作的樂(lè)趣，生活的多彩，青春的亮麗，事業(yè)的輝煌 。 當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺(jué)的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。我們的青春到底是什么模樣 ?李大釗曾告訴我們： “ 必然應(yīng)該