師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【精選5篇】-展示頁(yè)
2024-09-02 11:59本頁(yè)面
【正文】 ，真的很不錯(cuò)。 ” 三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷努力，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己。職教中學(xué)是我們縣一所也是規(guī)模很大的職業(yè)學(xué)校，校內(nèi)也設(shè)立基礎(chǔ)部就是普通高中，我實(shí)習(xí)的內(nèi)容就是跟著團(tuán)委朱 __老師學(xué)習(xí)，他也是高二 3 班和高三 9 班的歷史老師 ，所以我也就以自己的專業(yè)為主學(xué)習(xí)做歷史老師。 師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【篇 2】 一個(gè)月的實(shí)習(xí)期就這么過(guò)去了，想來(lái)時(shí)間過(guò)去了就快，回想起這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我的感觸很多，也學(xué)會(huì)到了很多大學(xué)課本里不曾有的東西。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí)，具體的要用到的知識(shí) ，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。他要求我先熟悉課本，明確教學(xué)內(nèi)容，了解掌握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想。無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng) 造性。當(dāng)然，我相信這樣良好的學(xué)習(xí)精神與老師長(zhǎng)期的細(xì)心指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)是密不可分的。 在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調(diào)查。惟有這樣，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂， 惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)提高。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。他重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和知識(shí)細(xì)化且全面。既然指導(dǎo)老師教的這么成功，學(xué)習(xí)他 的方法、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。我遇見(jiàn)了一位專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍且熱愛(ài)教育工作的教師 ――我的指導(dǎo)老師。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師，總要做好給他們上課的準(zhǔn)備。既然是實(shí)習(xí)教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多知識(shí)，學(xué)會(huì)了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。立志當(dāng)老師是我對(duì)生活的一種期望，教師職業(yè)是我的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是我美好憧憬的生活信念。師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【精選 5 篇】 實(shí)習(xí)報(bào)告是指學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后，對(duì)所參加的實(shí)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、分析和反思的一種書(shū)面報(bào)告。今天小編在這給大家整理了一些師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，就讓我們一起來(lái)看看吧！ 師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告【篇 1】 我相信，每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的，便是我們追逐理想的信念，師范生實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)報(bào)告。 20__年 2 月 13 日，我懷著十分好奇、激動(dòng)的心情，在古藺縣永樂(lè)中學(xué)開(kāi)始了實(shí)習(xí)教師的生涯。 我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。 我實(shí)習(xí)的班級(jí)主要是初一（ 2）班，是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí)，他們的語(yǔ)文老師，也就是我的 指導(dǎo)老師，是語(yǔ)文教研組的組長(zhǎng)，市高級(jí)骨干教師。然而，當(dāng)教師是我的人生追求，是我的理想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的老師，我想我的學(xué)生都是最棒的。 還好，我是幸運(yùn)而且是幸福的。我首先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。實(shí)習(xí)開(kāi)始的兩周，我便專心聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他為人謙遜隨和，工作很負(fù)責(zé)，很熱心地告訴我怎么聽(tīng)課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。那么，怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？做到師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我看見(jiàn)我的指導(dǎo)老師正這樣做著。通過(guò)作文、作業(yè)的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課后時(shí)間與學(xué)生交流的了解，全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文、作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)自覺(jué)、準(zhǔn)備充分，這為老師進(jìn)一步牢固學(xué)生基礎(chǔ)和講授新課帶來(lái)很大的動(dòng)力和信心。 新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的，對(duì)理解課文、感受作者寫(xiě)作意圖起關(guān)鍵作用的。 在備課方面，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng)。上課的時(shí)候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過(guò)渡自然。在離家比較近的 __職教中心，我開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活。 實(shí)習(xí)過(guò)程 “ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我所學(xué)的理論知識(shí)變?yōu)樯鐣?huì)實(shí)習(xí)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲 “ 李老師好 ”“ 李老師好 ” 的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了，呵呵。 我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高二三班，記得我剛到課室的第一天，晚上改作業(yè) 就有個(gè)同學(xué)寫(xiě)紙條給我說(shuō)：老師我不是好學(xué)生只是為了叫你高興才認(rèn)真做作業(yè)的。聽(tīng)了幾節(jié)課之后，我開(kāi)始走上講臺(tái)
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