鄂教版七下雪花的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)2篇-展示頁
2024-12-01 21:01本頁面
【正文】 比讀詩歌 ，多角度探究詩歌的解讀，將自主、合作、探究式的 詩歌閱讀引向課外。 立足文本，引導(dǎo) 質(zhì)疑探究，想象品味 語言的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)文學(xué)欣賞的主體獨(dú)立性。初步了解詩歌的朗讀方法。生生 合作 ，多元評(píng)價(jià)。 做學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者。 進(jìn)入詩歌情境，初 步感受詩人情感。 尊重學(xué)生的主觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)親切的學(xué)習(xí)氛圍（尊重個(gè)體感受，引導(dǎo)對(duì)生活和自然的觀察體驗(yàn)） 聽讀欣賞 ，進(jìn)入情境，總體感知詩歌的思想感情。 3. 培養(yǎng)樂觀、積極地追求理想的情操。 《雪花的快樂》 教學(xué)設(shè)計(jì) 杭十三中 張志民 一．教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過聽讀、誦讀、研讀和比讀，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究詩歌的思想感情的方法。 2. 體味詩歌語言的形象、含蓄和優(yōu)美 。 二．教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)理念： 師生活動(dòng) 理念和目標(biāo) 體驗(yàn)導(dǎo)入 從對(duì)雪花的印象和體驗(yàn)導(dǎo)入詩歌的賞析。 簡(jiǎn)介詩人，幫助學(xué)生走近詩人，感知作品。尊重學(xué)生 自主閱讀 的感受，允許理解的不同進(jìn)程。 誦讀詩歌 ，采用多種朗讀方式，進(jìn)
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