【正文】 史軟鵬 召開全校教師會，傳達教育局關(guān)于開展 “ 網(wǎng)絡(luò)教研 ” 的有關(guān)通知精 神。 三、實施步驟 第一階段 (3 月份 )：宣傳學習，成立組織機構(gòu)，創(chuàng)建 “ 端氏小學教研室 “ 博客： 組織召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子會，成立學校網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組。我校將開展網(wǎng)絡(luò)教學研究活動，利用貼吧、博客、 群等網(wǎng)絡(luò)教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師專業(yè)化成長，促進教師教學教研水平的提高，全面提高教師教育教學水平。 學校校本教研工作計劃【篇 3】 網(wǎng)絡(luò)教研是一種新型教研方式，不同于傳統(tǒng)的實地教研，它以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞、資源共享功能為基礎(chǔ)，開展基于網(wǎng) 絡(luò)的教學研究，是突破時空限制，創(chuàng)新教研形式，拓寬教學研究途徑，縮小城鄉(xiāng)教育資源差異，實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展的有效途徑。 教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組，并認真組織實施。 積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有 計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗。 四、具體措施 各學科教研組組織教師進一步學習了解本學科課程標準，明確本學科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。 寫好每節(jié)堂課的教學札記； 提出一條教學中存在的問題和一條教學建議，堅持寫教后反思記錄； 每月向教研組提供一個典型案例，向教研組提供一個值得探討的問題； 每學期至少上 1 節(jié)公開課。 每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。根據(jù)我校教師的實際情況采取一定措施，認真制定教師業(yè)務(wù)校本培訓(xùn)，確定培訓(xùn)目標，發(fā)揮新老相互輻射帶動作用，扎實搞好校本培訓(xùn)工作。 繼續(xù)堅持以校本培訓(xùn)、達標課和觀摩課為主。 二、工作目標 結(jié)合發(fā)展的實際需要，切實幫助教師解決教學中的實際問題，提高教研的質(zhì)量。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經(jīng)驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。 積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。通過學習，掌握先進的校本教研理論。專業(yè)引領(lǐng)就顯得尤為重要了。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經(jīng)歷，也都具有一定的校本教研理論水平。 以專業(yè)引領(lǐng)為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結(jié)合的水平。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動， 使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經(jīng)驗、相互切磋心得的研究團隊。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內(nèi)組織的校本培訓(xùn)，同時自己積極學習有關(guān)理論。 教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思 。 (2)重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長效作用。繼續(xù)加強校本教研組織建設(shè)，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。加強對新課程標準的學習，深刻領(lǐng)會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。因此我校特制定校本教研計劃。教本教研要以黨的教育方針和政策為指導(dǎo)，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經(jīng)驗的理論提升過程 。 學校校本教研工作計劃【篇 1】 一、指導(dǎo)思想 校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學校活動和教師行為。要從實際情況出發(fā)定目標、定任務(wù)、定標準，既不要因循守舊，也不要盲目冒進。學校校本教研工作計劃【通用 10 篇】 工作中寫學校校本教研工作計劃必不可少，快來寫寫看吧。工作計劃要有切實可行的原則。以下是由小編為大家整理出來的學校校本教研工作計劃，僅供參考。它不是一種具體的研究方法，而是一種研究取向 。不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。為此，馬場垣金星學校開展的校本教研以本校校情為基本點，以推動素質(zhì)教育為出發(fā)點，以促師資、促質(zhì)量、促校風、促 聲譽為根本點，向教研要質(zhì)量，靠教研上水平。 二、工作目標 大力加強校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。 以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。 (1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導(dǎo) 和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。 三、工作思路 以自我反思為依托，加強教師的理論培訓(xùn)。包括課程實施者的反思。 以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。 專業(yè)引領(lǐng)，就其實質(zhì)而言，是理論與實踐的結(jié)合。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結(jié)概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。 四、具體措施 健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基矗 堅持每周三下午的學習時間不動搖，平時加強自我學習。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。 (1)積極參加學校校本研討。 學校校本教研工作計劃【篇 2】 本學期為全面搞好校本教研工作，切實提高我校教 師的基本素質(zhì)、教學能力與水平，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定我校校本教研如下： 一、指導(dǎo)思想 緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過校本教研，提高校本教研工作質(zhì)量。 保質(zhì)保量完成教育教學的各項任務(wù)。 三、主要活動安排 我們本學期將扎實開展校本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。繼續(xù)沿襲上學期的做法：在教師深入學習的基礎(chǔ)上進一步規(guī)范教師的行為： 認真積極參加上級部門舉辦的教研、培訓(xùn)活動，形成自覺教學反思的習慣。 教師參加校本教研和學校常規(guī)工作必須完成： 按時參加教研組的校本教研活動； 在開學初制定本學期個人教研的研 究重點。 每學期至少上交一篇研究性、經(jīng)驗總結(jié)； 堅持按要求聽課。并嚴格執(zhí)行。 大力抓好本學科教師的教學工作，組織本學科教師認真鉆研教學新課程標準、教材、探索教法和學法，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好每一節(jié)課。要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實情況，期末做好，并定期向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。為了進一步深化基礎(chǔ)教育改革，推進網(wǎng)絡(luò)教研的開展，根據(jù)縣教育局文件精神結(jié)合我校教育技術(shù)水平，特制定《端氏小學網(wǎng)絡(luò)教研工作實施方案》 (試行 )： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)市教育局關(guān)于開展 “ 網(wǎng)絡(luò)教研 ” 的會議精神，積極動員和組織全校教師投入網(wǎng)絡(luò)教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本教研途徑、創(chuàng)新校本教研形式。 二、工作平臺 以沁水教研室的 “ 沁水教研吧 ” 、 “ 沁水教室