歷史教師個人述職報告-展示頁
2024-09-02 11:30本頁面
【正文】 模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識。 第一步，教師在課前先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生先自學完成。幫助他們解決學習中的困難，使他們經過 努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的歷史才能。在組織教學時，應從大多數學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，及時查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，讓學生進行學法交流，切實抓好單元過關及期中質量檢測，班上抓單元驗收把學生分層聯包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學習任務。嘗試利用多媒體輔助教學，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新 的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。現將一學期的歷史教學工作述職如下： 一、加強學習，提高改進教學的手段 我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育、教學資源，大膽改革課堂教學。 歷史教師個人述職報告 (一 ) 尊敬的領導： 這學期已悄然已過，一學期來，本人擔任八年級 6 至 11 六個班歷史教學。數字要準確可靠。 述職報告必須把過去一段時間之內所做工作的材料全面地搜集起來，包括面上的材料與點上的材料、正面的材料與反面的材料、事件材料與數字材料以及背景資料等。事件材料必須真實可信。下面是小編收集整理的歷史教師個人述職報告范文，歡迎各位老師借鑒參考。認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索教學方法，在實施高效課堂教學模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學的新思路結合起來，充分調動學生的主動性，收到很好的效果。抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。 從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向 40 分鐘要效益 。強 調學生的歷史基礎知識，發(fā)展學生的空間觀念以及應用意識與推理能力。 二、落實基礎知識，重視改進教學方法 由于學生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。嘗試新教學方法，實施三步式教學步驟。第二步，教學中教師幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。第三步，課后復習，及時查漏補缺，加強輔導。 輔導的主要目的是為了全面了解學生的歷史學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，幫助學生查漏補缺，樹立學生的自信心，關注學生學習的結果，關注他們學習的過程，關注學生學習的水平，要關注他們在歷史課中所表現出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我。我先培優(yōu)，以優(yōu)幫差，層層輔導 ，起到了良好的效果。在以后的教學工作中，我要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲 ! 歷史教師個人述職報告 (二 ) 20XX 年 7 月，我邁入了一中的校門。然而，這個優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。雖然這種蛻變不能使我在短期內 “ 破繭成蝶 ” ，但是我相信我現在的每一份努力都在為 “ 沖破黑暗 ” 做準備，我定會有 “ 羽化成蝶 ” 的瞬間。 一、思想認識、職業(yè)道德 “ 學高為師，身正為范 ” ，從我當上教師的那一刻起，這幾個字就深深的刻在了我的心里。我深知，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識，更要有高尚的道德情操和人格魅力。具有較高的社會公德意識，熱心參與公益事業(yè)和集體活動。愉快接受學校的各項工作安排，愛崗敬業(yè)。在德、能、勤、績四個方面表現良好，盡到了一個優(yōu)秀教師應盡的職責， 二、教育教學工作 積極轉變角色，在變化中求生存。人的一生， 不知要經歷多少變化。 20XX 年表面上看我是從一個學校到另一個學校，變化不大。這個變動將教學環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了。原來我是班主任，現在是科任。其次，教育對象的變化。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。高中歷史教學更多強調的是知識的傳授，而初一的教學則偏重于興趣的培養(yǎng)。所以，在工作之初，這些變化讓我產生恐懼，一種消極的情緒時時困擾著我。不當班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好 。當課堂教學少了些應試的功 利色彩，課堂自然就生動和親切 。當我的心態(tài)變化了，一切都變了。我想這種人生經歷和心路歷程會讓我受益終生。 本學期我擔任初一年級九個班的歷史教學工作。在學校整體教學氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不
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