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九年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文-展示頁(yè)

2024-09-02 10:59本頁(yè)面
  

【正文】 將會(huì)繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級(jí)。當(dāng)然,在評(píng)價(jià)中老師要有明確的標(biāo)桿,以鼓勵(lì)為主,不要吝嗇表?yè)P(yáng),特別要注意發(fā)掘后進(jìn)生身上的散光點(diǎn)。 完善評(píng)價(jià),鼓勵(lì)為主: 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)常要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),逐步完善評(píng)價(jià)機(jī)制。 家校聯(lián)系,取得支持: 我們的教學(xué)能夠得到家長(zhǎng)的配合支持是非常重要的,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話詢問(wèn)等方式與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展,可以在和家長(zhǎng)的溝通中了解學(xué)生的不少情況,共同找出一些癥結(jié)和解決問(wèn)題的良 方,如早戀、性格偏激等都可以借助家長(zhǎng)的共同參與使之得到有效的控制或根治。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)的提高自然是水到渠成。用餐要求等,不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。課間休息要求 。 加強(qiáng)學(xué)生每日行規(guī)教育: 沒(méi)有良好的個(gè)人行為規(guī)范,就談不上把他們捏合成一個(gè)整體, 班集體的建設(shè)也無(wú)從談起,我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化要求,注意每個(gè)細(xì)節(jié)的明確,如值日要求 。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的 “ 大嘴 ” 現(xiàn)象,逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣,在分組排位時(shí)注意學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的和能力差的合理分配,從而提高學(xué)習(xí)效率,并使每個(gè)人都能參與到學(xué)習(xí)中去。 值日班長(zhǎng)、小組長(zhǎng)互相監(jiān)督,這樣既增強(qiáng)了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。 建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊(duì)伍: 民主評(píng)選加上學(xué)生自薦對(duì)班干部做出必要調(diào)整,明確具體的職能范圍,各項(xiàng)工作落實(shí)到人,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),事后要有監(jiān)督和學(xué)生評(píng)議。 創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍: 通過(guò)對(duì)教室環(huán)境的重新布置,如辟出專區(qū)設(shè)立 “ 中考信息欄 ” 、 “ 我們的風(fēng)采 ” 、 “ 學(xué)習(xí)園地 ” 、“ 讀報(bào)角 ” 等為班里創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛圍。有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過(guò)于活躍,忽略了課堂紀(jì)律,甚至影響到了其他學(xué)生的聽(tīng)課和教師的教學(xué)進(jìn)度。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)班級(jí)交給我時(shí),我深感責(zé)任重大,希望通過(guò)自己和其余任課老師的共同努力能夠盡快使班級(jí)各項(xiàng)工作步入正軌,取得一個(gè)圓滿的結(jié)果,為學(xué)生明年的中考鋪平道路。 九年級(jí)班主任工作計(jì)劃 (一 ) 承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,從本學(xué)期開始,我擔(dān)任九年級(jí)三班的班主任,我對(duì)這個(gè)班的學(xué)生了解較少,而且本學(xué)期這個(gè)班共調(diào)換了六位教師,變動(dòng)很大。九年級(jí)班主任工作計(jì)劃范文 到了初三,為了更好的展開教學(xué)工作,為此要事先制定計(jì)劃。以下是小編精心挑選的九年級(jí)班主任工作計(jì)劃 3篇,歡迎各位老師借鑒參考。另外這個(gè)班的學(xué)生在上個(gè)學(xué)期因?yàn)楦鞣矫娴脑?,成?jī)起伏很大,在月考中成績(jī)不理想,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)也不理想。結(jié)合本班實(shí)際,特制訂本學(xué)期班主任工作計(jì)劃如下: 一、情況分析: 這是一個(gè)比較特殊的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能 力參差不齊,學(xué)生的個(gè)性比較突出,表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明:在班級(jí)內(nèi)部他們顯得比較松散,責(zé)任心不強(qiáng),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,長(zhǎng)期因?yàn)槌煽?jī)靠后造成信心不足,對(duì)某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動(dòng)性。另一個(gè)棘手的問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生個(gè)性比較偏激,在挫折面前情緒容易失控 。 二、具體措施: 針對(duì)這些特點(diǎn)我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感、強(qiáng)化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下 工夫。當(dāng)然不能因?yàn)槭浅跞陀坞x于學(xué)校的活動(dòng)之外,可以充分利用校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)積極參與,提高能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。平時(shí)日常常規(guī)管理工作突出值日班長(zhǎng)的作用。 強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律: 包括課前兩分鐘預(yù)備,課
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