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新時(shí)代好教師事跡簡(jiǎn)介11篇-展示頁(yè)

2024-09-02 10:24本頁(yè)面
  

【正文】 的時(shí)間和學(xué)生打成一片,與學(xué)生有著親密無間的友誼,甚至到溝里種樹,到河里洗衣服,都是成群結(jié)隊(duì)的。面對(duì)一雙雙純凈的眼睛,我慌張甚至有點(diǎn)害怕。 她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課,作專題講座,介紹經(jīng)驗(yàn),在她的精心培養(yǎng)下,東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》 20__年第 1 期上,齊會(huì)利老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》 2__年 6 月榮獲平?jīng)?市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),指導(dǎo)該老師設(shè)計(jì)的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》 20__年 9 月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評(píng)選二等獎(jiǎng),指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計(jì)的教案《 9 加幾》 20__年 12 月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評(píng)選一等獎(jiǎng),指導(dǎo)王 __老師申報(bào)的市級(jí)研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究 —— 分層教學(xué)研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)研究課題,同時(shí)還指導(dǎo) __等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),被評(píng)為市、縣 “ 骨干教師 ” 、 “ 學(xué)科帶頭人 ” 、 “ 優(yōu)秀教師 ” 等,她帶領(lǐng)的高年級(jí)數(shù)學(xué)組在 20__年 10 月被教育局授予 “ 優(yōu)秀教研組 ” ,她本人被同時(shí)授予 “ 優(yōu)秀教研組長(zhǎng) ” 。 她執(zhí)教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算》、《乘法分配律》分別于 20__年 6 月、 20__年 12 月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課 堂教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng),她于 20__年 10 月至 20__年 1 月參加了中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn),承擔(dān)的跨世紀(jì)園丁工程 “ 特級(jí)教師計(jì)劃 ” 專設(shè)課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》,經(jīng)過三年多的潛心研究,探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法, “ 自學(xué)點(diǎn)撥式 ” 課堂教學(xué)模式,突出了學(xué)生的主體性,實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變: ( 1)從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與; ( 2)從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主; ( 3)從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑; ( 4)從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動(dòng)交 流; ( 5)從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過程的理解; ( 6)從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換 “ 五技巧 ” 》、《加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新 “ 課標(biāo) ” 做到 “ 四轉(zhuǎn)變 ” 》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《平?jīng)鼋逃贰ⅰ陡拭C教育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》、《中小學(xué)骨干教師 國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集》等刊物上;《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng),《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省 2024 年優(yōu)秀論文一獎(jiǎng),《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng);《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn) “ 差 ” 貴在 “ 五心 ” 》等入選《中國(guó)教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國(guó)素質(zhì)教育論文集》等書; 20__年 4 月她出版了個(gè)人第一部教研專著《學(xué)步集》,全書分為上、下篇,上篇收錄研究文章 40 篇,以解題方法的研究為主,兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能 力、作業(yè)訓(xùn)練、 “ 差生 ” 轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究;下篇收錄 20 例教學(xué)設(shè)計(jì),全是示范課教案;從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中,可以反映出她超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,鮮明的教學(xué)風(fēng)格,可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。71 ,再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。69% ,平均分 94 2024 年所代六年級(jí)四班 68 名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格 率 96 她對(duì)本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,探索出了 “ 自學(xué)點(diǎn)撥式 ” 課堂教學(xué) 模式,該模式依據(jù) “ 以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論 ” ,樹立了 “ 以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體 ”的教學(xué)意識(shí),構(gòu)建了 “ 學(xué)生先自學(xué),教師后點(diǎn)撥 ” 的教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,得到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家?guī)淼男聲r(shí)代好教師事跡簡(jiǎn)介 11 篇,歡迎參閱呀! 新時(shí)代好教師事跡簡(jiǎn)介篇 1 李 __,陜西寶雞人,大專學(xué)歷,中共黨員,小學(xué)高級(jí)教師, 1985 年參加工作,先后擔(dān)任過初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),從 1992 年起,潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,她努力探索素質(zhì)教育的新途徑,在教中研,研中改,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),形成了 “ 趣、實(shí)、活、新 ” 的教學(xué)風(fēng)格,被譽(yù)為 “ 小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星 ” 。多年來,她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá) 96%以上,優(yōu)秀率均在 95%以上,一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全縣第一,先后有60 多名學(xué)生在縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。92% ,優(yōu)秀率 87415 ,綜合成績(jī) 93 她堅(jiān)持走 “ 科研引路,教改助教 ” 的路子,截止目前有 80 多篇教研論文在國(guó)家、省、市、縣 20 多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改,都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。該課題于 20__年 5 月通過市級(jí)鑒定,被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí),同年 10 月通過國(guó)家教育部鑒定,并頒發(fā)了結(jié)題證書,該研究成果 20__年 9 月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。 李 __二十 年如一日,默默地耕耘著,無私地奉獻(xiàn)著,孜孜地追求著,用自己的青春譜寫著輝煌的篇章 ?? 新時(shí)代好教師事跡簡(jiǎn)介篇 2 一、初出茅廬不懂愛 1991 年 8 月我正式走上工作崗位,踏上教育的沃土,那時(shí)我 18 歲,在偏僻的趙原,我開始了執(zhí)著的教書生涯。 18 歲的年華有的是興奮激動(dòng),力量信念。我們?cè)诙斓男@堆好大的雪人,滾大大的雪球,在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜,在夏天的午后打 清涼的泉水,在春天的野外采不知名的野花。這樣的日子現(xiàn)在想起就好像昨天,那時(shí),并不因?yàn)槲覀兊奶焯焯焖{(lán)成績(jī)不好,相反,我們的升學(xué)率位居榜首。后來的這些特長(zhǎng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮??墒牵欢逃褪菒鄣乃囆g(shù),其實(shí),與孩子融洽的關(guān)系就是 愛的紐帶。 沒有驚天動(dòng)地的壯舉,只有樸素的言傳身教,只有腳踏實(shí)地誠(chéng)實(shí)做人的信條。 從課堂上的揮灑自如,到課下的娓娓道來,無不是身先士卒。為了學(xué)會(huì)制作課件,一 個(gè)暑假掛在網(wǎng)上,聽課,寫作業(yè)。總是想自己多學(xué)點(diǎn),自己有一碗水,學(xué)生不愁水。 不為困難找理由,多為成功想辦法。面對(duì)這樣的情況,教學(xué)質(zhì)量當(dāng)然在低谷徘徊,我除了課堂上追求高效以外,更是積極打造向上的氛圍,例如課前齊唱一支歌,讓學(xué)生眼睛盯著 前方,有意培養(yǎng)他們的注意力,針對(duì)學(xué)生口語交際薄弱,我堅(jiān)持學(xué)生課前一分鐘演講,輪流講。在讀完李鎮(zhèn)西老師《做最好的老師》一書后,學(xué)習(xí)給學(xué)生和家長(zhǎng)寫信,交流溝通,查找原因,了解學(xué)生的精神需求。 平穩(wěn)自己的心態(tài),不能傷害學(xué)生。往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事,大動(dòng)干戈,讓師生關(guān)系緊張, 甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。還有一個(gè)學(xué)生,逃課,問其原因,因?yàn)橥瓴怀蓪W(xué)習(xí)任務(wù),害怕老師批評(píng)。于是,每一節(jié)課,我告誡自己微笑,告誡自己寬容,給學(xué)生充足的空間,俯下身子與學(xué)生對(duì)話,把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng),讓他們發(fā)表見解,讓他們學(xué)習(xí)質(zhì)疑,禁止課堂上講與學(xué)無關(guān)的話題,更不許在課堂上批評(píng)學(xué)生。教育者的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,如果你討厭學(xué)生,那么你的教育還沒有開始就結(jié)束了。所以,我知道不能從事自己熱愛的事情是很危險(xiǎn)的。 三、不斷進(jìn)步創(chuàng)造愛 在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后,我蘇醒了。
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