【正文】 中，我們就應透過各種途徑，深入到細致地了解、分析、打算教職工的思想動態(tài)以及工作中消失的問題，以便抓住問題的核心迎刃而解，要牢記 “ 沒有調查 討論，就沒有發(fā)言權 ” 的道理。在了解這些狀況后，我們準時調整了教科書和保教人員的作息時間，還透過群眾備課、開展備課論壇、堅持推行精品教案的評比活動等途徑，使我園老師的備課質量問題得到了徹底解決，許多老師編寫的教案獲得了各級嘉獎，其中區(qū)級 6 篇，市級 13 篇。之后經過深入到調查了解，獲悉個中的緣由是：客觀上，我們配置的教科書不足，一班只有一本，保教人員作息時間支配不合理 。我園依據(jù)這一狀況，在老師中開展 “ 嚴謹治學 ” 的師德師風訓練，要求老師仔細鉆研教材、備好每一節(jié)課，杜絕草率、抄襲現(xiàn)象，同時加大了督查與獎罰力度，即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查，并推行了優(yōu)秀教案的評比活動。因此，我們務必重視調查討論工作，準時把握教職工中消失的各種思想動態(tài)，洞悉她們的內心世界，有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上，對癥下藥，一把鑰匙開一把鎖，杜絕一刀切的做法，這樣訓練 才能夠收到事半功倍的效果。 幼兒園教職工，由于她們的出身、經受、文化水平、家庭狀況、社會地位、經濟寬緊以及年齡、性別的不同，以致于她們的思想和工作也存在差異。這樣使喜愛同學的師德要求轉成詳細工作行動， 真正使老師喜愛同學落到了實處。實際上，教職工的思想問題往往都是從工作當中反映出來的，歸納起來 ，不外乎以下幾個方面：執(zhí)行制度的問題、同事之間的團結幫助問題、工作態(tài)度與職責心問題、勤儉辦園問題等，因此，我們就很有必要把師德師風建設資料詳細化，使師德師風建設工作滲透到教職工日常工作當中去，讓兩者相互影響，相互促進，更好地發(fā)揮師德師風建設的 `功力。師德師風建設的核心就是進行職業(yè)道德的訓練。與此同時，在工作過程中，要堅持進行階段總結，對到達要求的賜予表揚，不足之處加以正確引導，使之不斷提高，更好地促進下階段工作的開展。因此，要抓好師德師風建設工作還要有長遠的目光和足夠的急躁，要擅長依據(jù)不同時期，制訂不同的師德師風工作目標、任務，比如當前的形勢任務是什么、幼兒園教職工思想動態(tài)是什么、什么時期最適合抓愛崗敬業(yè)的訓練、什么時期最相宜抓團結協(xié)作訓練等。假如我們不是分階段、分步驟提出不同的目標要求，很簡單犯 “ 眉毛胡子一齊抓 ”的錯誤 。經過多年的實踐，我園漸漸探究出一條之有效的開展師德師風建設的路子，現(xiàn)淺談如下： 一、不同時期要有不同的師德師風訓練目標。而師德師風建設是思想政治工作的核心，一所校內的師德師風如何，不僅僅僅體現(xiàn)了該所校內老師的職業(yè)道德和教風學風，而且直接關系到校 內的辦學方向和人本培育目標，決策著一所校內的精神風貌和人文風格。不同時期，師德師風訓練目標的側重點應有所不同 。如何抓好師德師風建設工作是每間校內致力解決的一項重要課題。寫心得可以幫助人們用文字清晰地表達自己的想法和感受，同時也可以培養(yǎng)人們的寫作能力和語言表達能力。好的幼師師德簡單心得體會應該怎么寫？快來看看，小編給大家分享幼師師德簡單心得體會的寫作技巧和示例，供大家參考！ 幼師師德簡單心得體會篇 1 師德師風是幼兒園思想政治工作的核心。園領導以身作則、用正確的觀點看待人是開展此項工作不容忽視的問題之一 。只要重視調查討論，有針對性地開展工作，并與實際工作有效結合，且使之詳細化和常態(tài)化，那么良好的師德師風之花定會常開不 一所好的校內，關鍵要有一支思想政治素養(yǎng)高和業(yè)務素養(yǎng)強的老師隊伍。因此，如何抓好師德師風建設工作是每間校內致力解決的一項重要課題。 師德師風建設涉及到訓練工作的方方面面，除了要讓教職工明白師德師風總要求外，還要留意分階段分步驟強化詳細要求。而且，標準固定死板如止水，沒有新的更高的切合當前工作的奮斗目標，易產生 “ 船 到碼頭車到站 ”思想，到頭來永久停止在一個水平上。這就要求領導班子心中務必時刻把握每個階段存在哪些問題、最迫切解決什么問題，然后依據(jù)實際的狀況準時充實調整師風師德建設目標，確定詳細的要求，有的放矢地制定學習方案，然后把各個時期的目標任務以 “ 安民告示 ” 的形式公之于眾，讓全體教職工心中有 數(shù)，緊緊圍繞目標開展工作，使良好的師德師風建設與當前的形式任務和訓練教學工作緊密結合起來，并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。二、結合工作實際，把師德師風建設資料詳細化。雖然有關的訓練政策法規(guī)對各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定，但如何在工作中體現(xiàn)，有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。比如每學期初，結合幼兒剛離開父母和家庭，存在著怕生、不習慣幼兒園生活等狀況，我們就制訂了喜愛同學、愛生如子的師德師風訓練，在工作上，要求教職工做到熱忱接待幼兒、細心照看幼兒的飲食起居、急躁對待哭鬧幼兒、關懷幼兒的進步等。 三、重視調查討論，有針對性地開展工作。在一段時間內，教職工中會存在一些共同的思想問題，但表此刻各人身上又會有各自的特點，所以教職工的思想既有共性又有共性，呈千姿百態(tài)。比如在某個學期，老師中消失了在訓練教學工作中得過且過的苗頭，備課流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴峻。但是經過一段時間督查后，我們發(fā)覺老師的備課質量還是提高不大。主觀上，個 別老師家庭拖累，擠不出時間鉆研教材，個別老師未把握備課要領等等。 總之，重視調查討論，是做好一切工作的法寶，師德師風建設工作也不例外。 四、用正確的觀點看待人，敬重、信任教職工。由于人，共性是女人，往往都有受人敬重、獲得友情和被人關懷的需要，這種需要得到了滿意，人們就會產生專心、開心、歡快的心情，反之，人們就會產生消極、不開心的心情。相反，假如選擇實行冷漠相待、訓斥甚至諷刺挖苦的錯誤態(tài)度，即使道理講得再對、工作次數(shù)再多，其結果往往使對方產生逆反心理，不是陽奉陰違就是抵觸 “ 頂牛 ” ，工作難以奏效。園領導本身也在改革態(tài)勢不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過于心急，沒有冷靜分析現(xiàn)狀，不留意站在老師角度看問題，因而在批判時不留意方式方法，態(tài)度過于簡潔、粗暴，結果造成教職工對體制改革的不適應、不滿，轉化為教職工對領導的不滿，工作更是難以開展。在上級領導的協(xié)調下，經過我們仔細反省，改善工作方法，將心比心，共同探討改革后大家的命運和出路，最終使教職工與領導之間達成共識，端正了自己的態(tài)度，更加發(fā)憤地工作，最終使 幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。 我們古代宏大的訓練家孔子曾說： “ 其身正，不令而行 。 ” 這句名言充分說明白言傳身教的重要性。因此，建立一個作風正派、師德優(yōu)良的領導班子是我們抓好師德師風建設工作的重中之重，凡是要求教職工做到的，班子成員首先要做到，決不能做 “ 言論上的巨人 ” 、行動上的矮子，否則，大會開得再多，道理講得再透，教職工可能也 只是 “ 這邊耳朵進，那邊耳朵出 ” ，有樣學樣。工作敷衍塞責的領導班子，很難帶出工作細致周到、職責心強的群眾 ?? 事實證明，師德師風建設工作是否勝利，園長及領導班子成員的 “ 傳、幫、帶 ” 對教職工的影響是不行估量的。 幼師師德簡單心得體會篇 2 師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切訓練工在從事訓練活動中務必遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。 最近學習了《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范細