蘇少版音樂二上包子、剪子、錘教案2-展示頁
2024-12-01 20:03本頁面
【正文】 夏天的雷雨 》。 。 單元目標(biāo) ： 1． 通過本單元游戲歌曲的學(xué)唱、聽賞和游戲活動的開展，學(xué)生的音樂視野得以拓寬。第 五 單元 包子、剪子、錘 單元要求： 本單元里，力圖通過演唱常識性歌曲《夏天的雷雨》、游戲性歌曲《包子、剪子、錘》和《表情歌》，聽賞童聲合唱《猜調(diào)》和游戲《老鷹捉小雞》、《丟手絹》，營造一個(gè)寬松的游戲性音樂學(xué)習(xí)的氛圍，通過唱、聽、動，感受不同歌曲的情趣、風(fēng)格，并掌握簡單的節(jié)奏。通過本單元的教學(xué)內(nèi)容，將音樂課堂與生活聯(lián)系的更為緊密，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中漸漸體會生活中音樂無處不在，了解音樂會讓我們的生活更加美好。 、有跳躍感的聲音演唱本單元的三首歌曲，在一定程度上表達(dá)出歌曲的情緒。 ，隨之變換動作或繼續(xù)游戲進(jìn)程。 2. 拓展：各式各樣的童謠。 2. 積極參與童 謠游戲，初步了解童謠的來歷，在游戲中能夠?qū)?音樂性的指令做出反應(yīng)，并隨之變換動作 。 2. 積極參與音樂實(shí)踐活動，嘗試簡單的創(chuàng)編 。 2． 師：今天老師帶來了一首童謠，一起來讀一讀。 3． 師教讀，生跟讀。 5. 師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個(gè)節(jié)奏，看看小朋友還會讀嗎？ 課件出示，大切分節(jié)奏。（按照節(jié)奏） 7． 師： 老師用了一個(gè)變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？ 生回答。 二、 欣賞 歌曲 1． 師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語式的，今天老師就帶來了一首謎語童謠，一起讀一讀吧。（師生互相問答等） 3． 師：童謠不僅可以讀出來，還可以唱出來，一起聽一聽。 師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。 生討論、師生共同表演。 三、謎語童謠 1． 再猜一個(gè)謎語（荷花）。 4． 生有節(jié)奏地朗讀。 2． 師：知道這首北京童謠《拉大鋸》嗎？我們來玩玩看。 五、 師總結(jié)，下課 教后記： 第五單元第 2 課時(shí) （ 課型：綜合課 設(shè)計(jì)： xxx 授課時(shí)間： 月
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