教師師德師風(fēng)演講稿范文最新6篇-展示頁(yè)
2024-08-27 16:38本頁(yè)面
【正文】 在這講臺(tái)上，面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛，我始終，無(wú)私奉獻(xiàn)。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái)，我為我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺(tái)是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺(tái)上，我深感無(wú)限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守 。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采 !最后，祝愿我們的學(xué)校越來(lái)越美好 !祝大家都一切順利 ! 謝謝大家 ! 教師師德師風(fēng)演講稿范文篇 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好 !我演講的題目是《愛(ài)心鑄師魂》。沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干 。 是郭強(qiáng)老師的精益求精： 是趙翔老師的豪邁灑脫， 更是馬廷穩(wěn)老師的儒雅從容。 是周主任的平易近人 。 還可以是一種精 神： 是汪校長(zhǎng)的兢兢業(yè)業(yè) 。 是崔老師課下對(duì)學(xué)生的耐心傾聽(tīng) 。 是張德朋老師的朝氣蓬勃。其實(shí)停下腳步，來(lái)看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書(shū)里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里，它可以是一種狀態(tài)： 是張潔老師的雷厲風(fēng)行 。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣 來(lái)求索?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹(shù)一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊： “ 讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧 !我要去歷練 !” 也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求： “ 老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣 !” 我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。于是你義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我一定要做偉人的老師 !終于夢(mèng)想成真 ! 也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛(ài)的事業(yè) !面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老 師。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那決不可能 。 教師師德師風(fēng)演講稿范文篇 1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師 : 大家好 ! 今天很高興能站在這里演講，各位老師，打開(kāi)記憶的大門(mén)。 ” 我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)： “ 要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人 。要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。為大家整理了教師師德師風(fēng)最新，歡迎大家閱讀。你一定有過(guò)很多很多的夢(mèng)想。于是你夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)才明白：只能成空 。我們?cè)?jīng)做了種 .種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要和高于方法的能力。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。 是劉春玲老師的風(fēng)風(fēng)火火 。 它可以是一種行動(dòng)： 是龐春梅老師在醫(yī)院對(duì)學(xué)生的悉心呵護(hù) 。 是劉萬(wàn)紅老師對(duì)學(xué)生的濃厚深情。 是湯校長(zhǎng)的嚴(yán)肅認(rèn)真 。 更是一種風(fēng)格： 是黃潔老師的生動(dòng)幽默 。 不只是他們，在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力，一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行 。這方神圣殿堂因?yàn)橛心?，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ覀児餐南Ｍ錆M活力。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù) “ 。站在這講臺(tái)上，我時(shí)刻覺(jué)得責(zé)任重大，為此 我刻苦探索，無(wú)怨無(wú)悔 。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛(ài)呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛(ài)的陽(yáng)光。可以說(shuō)教師的職業(yè)道德就是一個(gè) “ 愛(ài) “ 字。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會(huì)感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育，反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感，甚至 “ 破罐破摔 “ 特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛(ài)護(hù)，所以我把特別的愛(ài)給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛(ài)護(hù)，一次書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的作業(yè)，一 次回答正確的課堂提問(wèn)，都能讓
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