滬教版語(yǔ)文八上笑-展示頁(yè)
2024-12-01 19:24本頁(yè)面
【正文】 生積極樂觀的人生態(tài)度。 B．學(xué)生通過(guò)小組討 論解決相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生合作交流能力。因此，在教學(xué)本文時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在討論中了解本文說(shuō)明的對(duì)象及其特征，理清說(shuō)明的順序、條理，鞏固說(shuō)明順序和說(shuō)明方法的知識(shí)。） B．鞏固說(shuō)明文的知識(shí)，了解本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。（本文介紹笑的知識(shí)條理清楚，語(yǔ)言節(jié)奏明快，活潑跳躍、形象、生動(dòng)、貼近生活，文字淺 顯易懂。文中浸透了作者的思想感情，學(xué)生不僅從中獲得科學(xué)知識(shí)，而且受到教育，得到啟迪。文中運(yùn)用多種說(shuō)明方法，把艱深的科學(xué)道理作了深入淺出的說(shuō)明。全文多用短句，構(gòu)成排比，讀起來(lái)節(jié)奏明快，活潑跳躍。最后作者以散文詩(shī)般的語(yǔ)言對(duì)笑給予熱烈謳歌，并表達(dá)了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。在文章結(jié)構(gòu)安排上，本文從生理功能入手，首先闡述了笑對(duì)促進(jìn)人的身體健康所起的作用。 《笑》說(shuō)課稿 杜木橋中學(xué)： 馬江銀 一、說(shuō)教材 （一）、教材簡(jiǎn)介：《笑》是語(yǔ)文版教材九年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇介紹笑的相關(guān)知識(shí)的科普說(shuō)明文。文章按照邏輯順序說(shuō)明事理，層次分明步步深入。接著，將笑的功能擴(kuò)大到人的社會(huì)生活的的多個(gè)方面。本文雖是科普說(shuō)明文，但極少用科學(xué)術(shù)語(yǔ)，文字淺顯易懂。運(yùn)用 擬人和比喻的修辭手法，使文章顯得親切生動(dòng)，更富有感染力。作者盡管年已 76 歲，殘疾的身體多病虛弱，卻以歡快激昂的筆調(diào)寫下了這篇充滿笑意的科普短文。 （二）、教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)介：根據(jù)以上教材內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，本課設(shè)計(jì)一課時(shí)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為 知識(shí)目標(biāo)： A、學(xué)習(xí)閱讀科普文章。容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，可運(yùn)用自由朗讀引導(dǎo)學(xué)生把握文章事理。（本單元說(shuō)明文的教學(xué)是在 已有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的體裁、說(shuō)明順序和說(shuō)明方法已有一定了解。） 能力目標(biāo)： A．通過(guò)朗讀整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點(diǎn)，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。 C．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀
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