語文a版二下小英雄于連-展示頁
2024-12-01 19:12本頁面
【正文】 評價冊上給以評價。 （ 4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。 （ 1）讀句中的生字。使學生懂得用欣賞的眼光看待別人。 發(fā)揮學生的自主性，給學生自讀自學的空間，充分發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，實現多種評價形式相結合。 學生評價剛才那幾個同學讀書的情況。 2 、 同桌互讀。 （二）自讀課文，自學生字。 4 過渡 師： 于連是這座城市的英雄，下面我們問就來讀一讀于連的故事。 2 、學生介紹自己的收集資料和圖片。 課前準備 ： 課件 、 搜集有關于連和布魯塞爾的故事。 展開小組討論，說一說于連是個怎樣的孩子？ 引導學生進行查閱資料，了解于連和布魯塞爾。 理解課文內容， 體會小英雄于連的機智與愛國情懷。 24 小英雄于連 教學目標： 知識與技能： 會寫本課 8 個生字，會讀文中 16 個生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 過程與方法： 通過當小導游介紹銅像的來歷，來理解課文內容，體會文中的情感。 情感、態(tài)度與價值觀： 了解于連，感受他熱愛祖國的高貴品質。 教學過程與設計說明： 教學過程 設計說明 第一課時 一 、 導入 １、 播放學生 的收集資料、圖片。 說一說自己的感受。 二 、 學文 （一）揭示課題 ，齊讀 課題 。 １、 自讀課文，老師提示要注意認讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。 指名接段讀文。 （ 1）評價優(yōu)點 讓學生通過收集資料，了解故事發(fā)生的時代背景，從而對故事有更深入的了解，培養(yǎng)學生收集資料的能力。 教給學生評價的方法。 （ 2）提點意見 5 、 出示帶生字的重點句子。 （ 2）讀句子 （ 3）去掉生字的讀音再讀。 開火車識字，并給這些字組詞。 （ 三 ） 當小導游介紹銅像的來歷。 自己準備。 （四）說一說于連是個怎樣的小孩？ 第二課時 一、升華文中的情感和思想 說一說你知道的古今中外的小英雄的故事。 再讀課文。 通過角色 扮演，激發(fā)學生對課文的探究欲望，給學生提供展示自我的機會，同時這也是培養(yǎng)學生多方面綜合素質的機會，通過師生間的評價促進學生綜合素質的提高。 以一篇帶一片，讓學生對古今中外的小英雄都有所了解，受到潛
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1