【摘要】第4節(jié)離心運(yùn)動教材分析教材首先分析了離心現(xiàn)象發(fā)生的條件和離心運(yùn)動的定義,接著從生產(chǎn)、生活的實(shí)際問題中說明離心運(yùn)動的應(yīng)用和危害,充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的思想.[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]做勻速圓周運(yùn)動的物體,在合外力突然消
2024-12-21 03:16
【摘要】斜拋運(yùn)動教學(xué)課題斜拋運(yùn)動學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課題是在學(xué)完運(yùn)動的合成與分解、豎直方向上的拋體運(yùn)動和平拋運(yùn)動的基礎(chǔ)上,來探究斜拋運(yùn)動的問題。不僅使學(xué)生對拋體運(yùn)動有完整的認(rèn)識,且能進(jìn)一步理解運(yùn)動的獨(dú)立性、運(yùn)動的合成與分解。對斜拋運(yùn)動可以從運(yùn)動軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運(yùn)動的運(yùn)動軌跡是一條拋物線,可以把斜拋運(yùn)動看成是水平方向的勻速直線
2024-12-20 20:02
【摘要】運(yùn)動的合成與分解一、學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)課內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)曲線運(yùn)動的起始篇,是學(xué)生在學(xué)習(xí)研究了勻速直線運(yùn)動,勻變速直線運(yùn)動,自由落體運(yùn)動等較簡單的直線運(yùn)動后從定量研究直線運(yùn)動規(guī)律進(jìn)入定量研究曲線運(yùn)動規(guī)律的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)研究,使學(xué)生學(xué)會如何用平面坐標(biāo)系和圖解法描述曲線運(yùn)動,如何通過運(yùn)動的合成與分解,把運(yùn)動物體實(shí)際表現(xiàn)的復(fù)雜運(yùn)動分解成兒個(gè)簡單的分運(yùn)動,從而利用研究
2024-12-01 20:31
【摘要】第3節(jié)人類對太空的不懈追求從容說課本節(jié)教材首先讓學(xué)生在上課前準(zhǔn)備大量的資料并進(jìn)行閱讀,如:第谷在1572年時(shí)發(fā)現(xiàn)在仙后座中有一顆很亮的新星,從此連續(xù)十幾個(gè)月觀察這顆星從明亮到消失的過程,并用儀器定位確證是恒星(后稱第谷星,是銀河系一顆超新星),打破了歷來“恒星不變”的學(xué)說.伽利略開創(chuàng)了以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ)并具有嚴(yán)密邏輯體系和數(shù)學(xué)表述形式的近
【摘要】向心力的實(shí)例分析三維目標(biāo)一、知識與技能1、知道如果一個(gè)力或幾個(gè)力的合力的效果是使物體產(chǎn)生向心加速度,它就是物體所受的向心力。2、會在具體問題中分析向心力的來源。3、引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用牛頓第二定律和有關(guān)向心力知識分析實(shí)例,使學(xué)生深刻理解向心力的基礎(chǔ)知識。4、熟練掌握應(yīng)用向心力知識分析兩類圓周運(yùn)動模型的步驟和方法。
2024-12-01 17:51
【摘要】能源與可持續(xù)發(fā)展(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關(guān)系.(2)知道什么是能源及其分類.(3)知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義.2.過程與方法(1)列舉常見的能源,試著將它們分類,并說出自己分類的標(biāo)準(zhǔn),能嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解.(2)提高信息收集和
【摘要】豎直方向上的拋體運(yùn)動教學(xué)課題豎直方向上的拋體運(yùn)動學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課題是在學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動、自由落體運(yùn)動和運(yùn)動的合成與分解的基礎(chǔ)上,探索和研究豎直方向上的拋體運(yùn)動。這不僅有利于學(xué)生對勻變速直線運(yùn)動、自由落體運(yùn)動和運(yùn)動的合成與分解的綜合和深化理解,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
2024-12-01 17:52
【摘要】09-10(下)閩清高級中學(xué)高一物理周練六1、對于兩個(gè)分運(yùn)動的合運(yùn)動,下列說法正確的是:()A、合運(yùn)動速度的大小一定大于兩個(gè)分速度的大小B、合運(yùn)動速度的大小一定大于某一個(gè)分速度的大小C、合速度的方向就是物體實(shí)際運(yùn)動的方向D、由兩個(gè)分速度的大小就可以確定合運(yùn)動速度的大小2關(guān)于運(yùn)動合成的下列說法中正確的是
2024-12-17 01:25
【摘要】運(yùn)動的合成與分解教案【教學(xué)目的】:一、知識目標(biāo)1.理解合運(yùn)動和分運(yùn)動的概念;2.知道運(yùn)動的合成、分解,理解運(yùn)動合成和分解法則:平行四邊形法則;3.理解互成角度的直線運(yùn)動的合運(yùn)動可能是直線運(yùn)動,也可能是曲線運(yùn)動。二、能力目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的方法——簡單問題與復(fù)雜問題的辨證關(guān)系;2.培養(yǎng)學(xué)
2024-12-20 22:52
【摘要】ABC1-4-1人類對太空的不懈追求同步測試,則下列說法中正確的是()A.衛(wèi)星的軌道半徑越大,它的運(yùn)行速度越大B.衛(wèi)星的軌道半徑越大,它的運(yùn)行速度越小C.衛(wèi)星的質(zhì)量一定時(shí),軌道半徑越大,它需要的向心力越大D.衛(wèi)星的質(zhì)量一定時(shí),軌道半徑越大,它需要的向心力越小2.甲、乙兩顆人造地球衛(wèi)星,質(zhì)量相等,它們的軌
2024-12-17 05:23
【摘要】09-10(下)閩清高級中學(xué)高一物理周練十一(D),且受到一個(gè)始終和初速度垂直的恒力作用,且受到一個(gè)大小不變,方向變化的力的作用,且受到一個(gè)方向始終指向圓心的力的作用,且受到一個(gè)大小不變方向始終跟速度垂直的力的作用2.甲、乙兩物體分別放在廣州和北京,它們隨地球一起轉(zhuǎn)動時(shí),下列說法正確的是(D
【摘要】《斜拋運(yùn)動》教案教學(xué)課題《斜拋運(yùn)動》學(xué)習(xí)任務(wù)分析本課題是在學(xué)完運(yùn)動的合成與分解、豎直方向上的拋體運(yùn)動和平拋運(yùn)動的基礎(chǔ)上,來探究斜拋運(yùn)動的問題。不僅使學(xué)生對拋體運(yùn)動有完整的認(rèn)識,且能進(jìn)一步理解運(yùn)動的獨(dú)立性、運(yùn)動的合成與分解。對斜拋運(yùn)動可以從運(yùn)動軌跡和射高、射程兩方面理解。斜拋運(yùn)動的運(yùn)動軌跡是一條拋物線,可以把斜拋運(yùn)動看成是水
【摘要】平拋運(yùn)動學(xué)案-------當(dāng)平拋遇到斜面斜面上的平拋問題是一種常見的題型,本文通過典型例題的分析,希望能幫助大家突破思維障礙,找到解決辦法。一.物體的起點(diǎn)在斜面外,落點(diǎn)在斜面上平拋時(shí)間例1,以v0=m/s的水平初速度拋出的物體,飛行一段時(shí)間后,垂直地撞在傾角?為30°的斜面上,求物體
2024-12-02 03:28
【摘要】教科版高中物理必修2同步學(xué)案第一章拋體運(yùn)動第一節(jié)曲線運(yùn)動【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能1、知道曲線運(yùn)動的方向,理解曲線運(yùn)動的性質(zhì)2、知道曲線運(yùn)動的條件,會確定軌跡彎曲方向與受力方向的關(guān)系過程與方法1.體驗(yàn)曲線運(yùn)動與直線運(yùn)動的區(qū)別2.體驗(yàn)曲線運(yùn)動是變速運(yùn)動及它的速度方向的變化情感態(tài)度
2024-12-21 07:28
【摘要】豎直方向上的拋體運(yùn)動1.作自由落體運(yùn)動的物體,通過前一半路程和后一半路程所用時(shí)間之比是[]A.2∶12.一物體以足夠大的初速度做豎直上拋運(yùn)動,在上升過程中最后1s初的瞬時(shí)速度的大小和最后1s內(nèi)的位移大小分別為[]A.10m/s,10mB.10m/s,5mC.
2024-12-17 05:24