【摘要】動(dòng)畫(huà)片《變形金剛》曾在我們的童年里留下了美好的回憶,今天就讓我們一起走進(jìn)畢淑敏的《不會(huì)變形的金剛》。不會(huì)變形的金剛畢淑敏人物形象“母親”這一人物形象的分析:?
2024-11-30 08:27
【摘要】畢淑敏不會(huì)變形的金剛作者簡(jiǎn)介?畢淑敏,女,1952年出生于新疆,山東文登人。中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍,在西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年,1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系,碩士。?1987年開(kāi)始發(fā)表作品,1989年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有
2024-11-29 23:24
【摘要】不會(huì)變形的金剛回歸文本超越傳統(tǒng)開(kāi)放課堂注重體驗(yàn)——我教畢淑敏的《不會(huì)變形的金剛》)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)人物形象分析方法評(píng)價(jià)文中的人物形象2、多樣性主題的探討3、通過(guò)閱讀思考和領(lǐng)悟,認(rèn)識(shí)自我樹(shù)立正確的道德觀、人生觀念(說(shuō)明:從新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度著眼設(shè)計(jì),在知識(shí)和能力上通過(guò)速讀,疏通字詞,
2024-12-17 02:37
【摘要】《不會(huì)變形的金剛》教案教案設(shè)計(jì)[教學(xué)目的]一、通過(guò)閱讀小說(shuō),探究作品多樣性的主題二、掌握小說(shuō)寫(xiě)人的基本特點(diǎn)三、通過(guò)閱讀挖掘自己的思考和領(lǐng)悟[教學(xué)方式]一、以學(xué)生閱讀為主體,老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)二、不同觀點(diǎn)分組討論[教學(xué)時(shí)數(shù)]兩課時(shí)
2024-12-01 19:45
【摘要】9不會(huì)變形的金剛第三單元成長(zhǎng)如蛻不要把盤(pán)子里所有的肉,都挾到孩子的嘴邊。不要把家中所有的錢(qián),都用來(lái)裝扮房間和丈夫。不要把所有的精力,都投入工作。不要在計(jì)劃節(jié)日送禮物的名單上,獨(dú)獨(dú)遺下自己的名字。——畢淑敏◆走近作者◆畢淑敏(1952—),北京人。國(guó)家
2024-11-29 10:51
【摘要】勸學(xué)《荀子》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.借鑒荀子的有關(guān)學(xué)習(xí)意義和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述。2.掌握文中的實(shí)詞、虛詞、通假字、文言句式等知識(shí)。人生在勤,不索何獲?-----張衡書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦做舟?!祈n愈
2024-12-01 13:30
【摘要】老師,您好!國(guó)運(yùn)興衰系于教育,只有一流的教育,才有一流的人才,才能建設(shè)一流的國(guó)家。師說(shuō)韓愈業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。詩(shī)書(shū)勤乃有,不勤腹空虛?!n愈作者介紹韓愈,字退之,唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。古文
2024-11-29 10:55
【摘要】山地回憶孫犁選自《白洋淀紀(jì)事》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味語(yǔ)言,把握人物形象;2、體會(huì)人物情感,理解小說(shuō)主旨。品語(yǔ)言,析人物請(qǐng)同學(xué)們跳讀小說(shuō)6—83段,標(biāo)畫(huà)出描寫(xiě)妞兒的相關(guān)語(yǔ)句,說(shuō)一說(shuō)她是一個(gè)怎樣的女孩?(表述句式:從段句的
2024-12-01 13:32
【摘要】春末閑談回顧作者?請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹魯迅先生。?魯迅,中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人。主要作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》,雜文集《南腔北調(diào)集》、《華蓋集》、《三閑集》、《二心集》、《熱風(fēng)》、《墳
【摘要】奧斯維辛沒(méi)有什么新聞(美)羅森塔爾集中營(yíng)大門(mén)上文字(ARBEITMACHTFREI)的含義—?jiǎng)趧?dòng)使人自由奧斯維辛(Auschwitz)集中營(yíng):奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi),1940年4月27日,德國(guó)法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營(yíng),并于同年6月14日將首批犯人運(yùn)抵奧斯維辛。1941
2024-12-01 13:33
【摘要】敬業(yè)與樂(lè)業(yè)——梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?、理解“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”的中心論點(diǎn)。2、體會(huì)演講辭及口語(yǔ)特色。3、初步學(xué)習(xí)論說(shuō)文的要素、特點(diǎn)。4、理清課文的結(jié)構(gòu)思路及論證方法。5、學(xué)習(xí)課文第一部分。梁?jiǎn)⒊簡(jiǎn)⒊?873~1929)廣東新會(huì)人。字卓如,號(hào)任公,別號(hào)飲冰室
【摘要】勸學(xué)荀子一、解題?1、《勸學(xué)》?“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用?!皠瘛笔鞘裁匆馑迹?明確:勸勉、鼓勵(lì)。作者以《勸學(xué)》為題目,勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí),只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展才能,培養(yǎng)高尚的品德。青出于藍(lán)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)勸學(xué)3作者與作品?(1)荀子:約(前
2024-11-28 23:03
【摘要】《詩(shī)經(jīng)》四首《詩(shī)經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。內(nèi)容:風(fēng)雅頌形式:四言為主,重章反復(fù)手法:賦比興收入從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305首。漢以前被稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》?!对?shī)經(jīng)》是我國(guó)古典詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭?!对?shī)經(jīng)
【摘要】曼昆人們?nèi)绾巫鞒鰶Q策導(dǎo)語(yǔ)我們每天都要作出大量的決策,比如下課是否直接回家、吃飯時(shí)要不要看電視、晚上學(xué)習(xí)哪一門(mén)課程等。我們思考的多是決策本身,但你是否思考過(guò)“我們是如何作出決策”這個(gè)問(wèn)題呢?美國(guó)哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授格里高利·曼昆又是如何來(lái)闡釋這一問(wèn)題的呢?學(xué)案1知能整合走近作者格
【摘要】第二冊(cè)語(yǔ)文版第7課詩(shī)六首【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.記:了解本課六首詩(shī)歌的作者及其所處的時(shí)代背景。2.讀:學(xué)習(xí)詩(shī)歌通過(guò)神話傳說(shuō)和景物描繪抒發(fā)內(nèi)心情感的表現(xiàn)手法。3.寫(xiě):嘗試運(yùn)用散文化的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)歌的情境。4.練:賞析詩(shī)歌中的對(duì)比手法。課前閱讀識(shí)記——
2024-12-01 13:31