【正文】 公，可老公非但沒有聽她的，還痛罵她窮戲子。穿起了黑 蟒袍，戴起了長須，將一個(gè)黑臉包公演繹得栩栩如生，活靈活現(xiàn)。 生活中的香伶，總是生活在戲中，有時(shí)候她自己也搞不明白，是自己在臺(tái)上演繹生活呢，還是生活中將戲劇演繹呢？ 女兒生下來剛?cè)?，香伶就開始在家中吼秦腔了。臺(tái)下的評(píng)委們個(gè)個(gè)驚呆了，大家都拍手叫絕。 ” 中小學(xué)課件 考核中，在場(chǎng)的老藝術(shù)家們都認(rèn)為，這個(gè)小巧玲瓏的姑娘，準(zhǔn)是閨閣旦的好角兒。 ” 香伶斬釘截鐵地回答： “ 再難我也要走，我爹走了一輩子，我要繼續(xù)走下去，我忘不了爹臨走前 望著箱子不忍的眼神。 ” 香伶說： “ 我只有一個(gè)愿望，我想進(jìn)縣劇團(tuán)吼秦腔。 爹走后，香伶將兩只大箱子送到縣文化館。爹說，將它捐贈(zèng)給縣文化館吧。一樣的臺(tái)詞，剛學(xué)戲的演員都要十遍八遍地記，香伶卻 能脫口而出。爹說了，閨女，爹吼秦腔已經(jīng)走火入魔了，不能再讓你受這份罪了，干點(diǎn)別的吧。 可是，香伶兩歲時(shí)，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一個(gè)南方養(yǎng)蜂人走了。直落到如今病入膏肓了，也沒錢醫(yī)治。去學(xué)一門手藝，千萬別學(xué)你爹去演戲啊！ ” 香伶流著眼淚沒有言語。 秦天奇看到女兒緋紅的小臉，喘著粗氣問道： “ 香伶啊 ?? 你 ?? 你這么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？ ” 香伶躲閃著父親的目光說： “ 爹，我在侍弄花草呢。她翻身躍起，急步跑到父親炕頭前。 那個(gè)寒冷的冬天，天剛蒙蒙亮， 16 歲的香伶就開始在院子里偷偷練功了。 秦天奇，說白了也就是一個(gè)民間的戲子，一個(gè)走鄉(xiāng)串戶演皮影戲、吼秦腔的藝人。 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 ( 2020 4 ． 從語句的句式特點(diǎn)和修辭方法上 ， 體會(huì)句子作用 。 2 ． 聯(lián)系小說的背景和主題 ， 體會(huì)句子含義 。 考 點(diǎn) 四 理解主題，獲取啟示 從對(duì)小說的人物 、 情節(jié) 、 環(huán)境的分析中理解主題 ， 關(guān)注小說的標(biāo)題和結(jié)尾 ， 從而清楚作者在張揚(yáng)什么 、 諷刺什么 、 反思什么 ； 繼而能有自己的情感體驗(yàn) ， 并從中獲得對(duì)自然 、 社會(huì) 、人生的有益啟示 。 2 ． 自然環(huán)境 ： 一般是為了表現(xiàn)人物的身份 、 地位 、 性格 ， 表達(dá)人物的心情 ， 渲染氣氛 。 中小學(xué)課件 考 點(diǎn) 三 熟知小說中環(huán)境描寫的一般作用 1 ． 社會(huì)環(huán)境 ： 交代或暗含時(shí)代背景 、 社會(huì)習(xí)俗 、 思想觀念和人與人之間的關(guān)系 。 中小學(xué)課件 專題二十 小說閱讀 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 考 點(diǎn) 一 整體感知，把握脈絡(luò) 整體感知小說內(nèi)容 ， 把握小說的情節(jié)脈絡(luò) ， 分清小說情節(jié)的開端 、 發(fā)展 、 高潮 、 結(jié)局四個(gè)階段 ， 按 “ 什么人在什么地方干了什么結(jié)果怎樣 ” 的模式完整概括故事情節(jié) 。 考 點(diǎn) 二 具體把握人物形象 分析人物形象 ， 要把人物放在具體的故事情節(jié)中 ， 結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析 ； 要抓住人物的肖像 、 語言 、 行為和心理活動(dòng)來分析 ； 要抓住人物之間的矛盾沖 突來分析 ； 從人物活動(dòng)的時(shí)間 、 地點(diǎn) 、 時(shí)令 、 氣候 、 地理風(fēng)貌等自然環(huán)境的描寫所制造的氣氛中感受人物的情趣 、 心境 ； 從人物活動(dòng) 、 事件發(fā)生發(fā)展的時(shí)代特征 、 社會(huì)風(fēng)貌等社會(huì)環(huán)境描寫中體會(huì)人物心理 、 性格 。 小說的主題與之密切相關(guān) 。要學(xué)會(huì)聯(lián)系人物的思想感情和具體內(nèi)容進(jìn)行分析 。 中小學(xué)課件 考 點(diǎn) 五 如何分析重要語句 1 ． 聯(lián)系具體語言環(huán)境或上下文 ， 體會(huì)句子含義 。 3 ． 結(jié)合人物性格特點(diǎn) ， 體會(huì)句子含義 。 考 點(diǎn) 六 恰當(dāng)點(diǎn)評(píng) 了解小說常用的表現(xiàn)手法 ( 如對(duì)比和巧設(shè)懸念 ) 、 欲揚(yáng)先抑等敘事技巧 ， 賞析寫作特色 ； 聯(lián)系文化背景對(duì)作品的思想傾向及內(nèi)容 、 寫法 、 主題作適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 。 陜西 ) 秦腔吼起來 張格娟 在秦水嶺村，方圓幾百個(gè)村落，沒有人不認(rèn)識(shí)秦天奇的。 說著說著，秦天奇也老了，還是先說 秦天奇的女兒香伶吧。正練到火候時(shí)，西屋里傳來了老爹急促的咳嗽聲。她不想讓父親知道自己在偷偷地習(xí)練秦腔。 ” 老爹愛憐地拉過香伶的手說： “ 閨女啊，怨爹沒本事，唱了一輩子秦腔，演了一輩子戲，到頭來仍然是一個(gè)高級(jí)叫花子。 說句掏心窩子的話，爹演了一輩子秦腔皮影，日子卻過得相當(dāng)凄苦。當(dāng)年，爹的皮影戲班，吼著秦腔輾轉(zhuǎn)南北，曾經(jīng)名噪一時(shí)，威震八方啊。 中小學(xué)課件 自從娘走后，慢慢長大的香伶，幾次三番地讓爹教自己唱戲，爹都不肯。 香伶沒有聽爹的話，爹在演戲時(shí)，香伶就趴在后臺(tái)看，她好像從小就有演戲的天分和靈氣。 爹臨走前，眼睛仍然盯著炕頭的兩只大箱子，那里面是爹的全部家當(dāng) —— 皮影人。爹一輩子都生活在民間，捐了，爹也心安了。文化館的老師憐惜地說： “ 閨女，秦老前輩是我們秦腔藝術(shù)界的一朵奇葩，他臨走時(shí)，還有什么要求嗎？有什么要求，你盡管提，我們一定滿足你。 ” 老師面露難色地說： “ 閨女，秦腔藝人的路艱辛啊。 ” 老師說： “ 那明天來團(tuán)里考核吧。誰知，靈秀的香伶一聲大吼： “ 王朝馬漢喊一聲，包相爺手下不留情 ??” 高亢激越的唱腔，吼得地動(dòng)山搖。這樣，香伶的吼秦腔生涯便拉開了序幕。孩子剛滿月，香伶不顧老公的勸阻，毅然走上了秦腔舞臺(tái)。在臺(tái)上激情洋溢的香伶，做夢(mèng)也沒有想到，回到家時(shí)，老公卻和別人在家談一場(chǎng)交易。香伶沒有言語，她清楚，生活中的她只有走進(jìn)戲里，才能忘卻諸多不快樂。她不能容忍劇里劇外自己的雙重性格，她在矛盾中猶豫徘徊著。一上臺(tái)，香伶腦海里總是出現(xiàn)老公將那筆希望工程款裝進(jìn)自己口袋中的那副貪婪的面孔。從此，香伶拒絕飾演包公，她覺得自己不配。她一紙?jiān)V狀，將老公送入了監(jiān)獄?？伤仨氝@樣做，她要讓戲中的她和戲外的她融為一體。 重新上臺(tái)后的香伶，奇跡般地又開始演包公了，而且比以前演得更形象，更生動(dòng)。 可她又怎么能知道，女兒會(huì)不會(huì)又是另外一個(gè)自己呢？ ( 選文有刪改 ) 1 ． 小說題目 “ 秦腔吼起來 ” 中的 “ 吼 ” 有什么深刻含義 ？ 請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析 。 這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的心理 ？ ________________________ ________________________________________________ ________________________________________________________________________ 中小學(xué)課件 3 ． 參加劇團(tuán)考核時(shí) ， 為什么香伶的 “ 一聲大吼 ” 使評(píng)委們驚呆了 ？ ________________________________________________________________________ ______________________________ __________________________________________ 4 ． “ 閨女 ， 秦腔藝人的路艱辛啊 。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5 ． 仔細(xì)閱讀小說結(jié)尾 ， 回答下面的問題 。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ( 2 ) 你認(rèn)為香伶的女兒會(huì)不會(huì)成為 “ 另外一個(gè)自己 ” ？ 請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容 ， 說說你的觀點(diǎn)和理解 。題目是文章文眼，結(jié)合題目理解文章，有助于把握文章主題。細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)人物的心理，可以從細(xì)節(jié)描寫中的重點(diǎn)詞語去推測(cè)理解。聯(lián)系上下文，細(xì)細(xì)品味即可。第 5 題( 1 ) 是人物形象概括。 ( 2 ) 是開放性題目，可結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行分析，答案不一。 2. 表現(xiàn)了香伶爹對(duì)秦腔藝術(shù)的熱愛與不舍，以及他對(duì)秦腔藝術(shù)傳承的擔(dān)憂與期望。 4. 既是對(duì)香伶爹一生艱辛的總結(jié)，又為下文寫香憐因秦腔忍受身心的痛苦作鋪墊，起到了承上啟下的作用。 ( 2 ) 示例一：會(huì)變成。示例二：不會(huì)變成。在越來越功利化的社會(huì)，女兒不會(huì)變成 “ 另外一個(gè)自己 ” 。重慶 ) 閱讀下面選文 ， 完成 1 ～ 5 題 。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。他樂呵呵地說： “ 非洲好望角！ ” 我愣住了。河水嘩嘩地響。 ③ “ 我小的時(shí)候，在一本地圖冊(cè)上看到了這個(gè)地名。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。那本地圖冊(cè)一直揣在懷里，行軍或休息時(shí)總把手放在胸口上摸一摸。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。 ” 老人微笑著摸了摸小肚子， “ 解放后我買了很多書，我想，只要把書念成了，遲早會(huì)被國家派到國外學(xué)習(xí)。那年我托人說了個(gè)媳婦成了家。 ” ⑥ “ 你兒子？ ” 這時(shí)，一只白色水鳥從蘆葦叢中飛來，落在了我們小船上。不光我兒子說有，連這家伙也呱呱叫著，一個(gè)勁地說 ‘ 有 ’ 呢。老人從口袋里抓出一把米粒，丟在船板上。那里傳來了很多鳥嬉戲的鳴叫聲。那次他差點(diǎn)就把我接過去看好望角了。 ⑧ 河上起了一陣風(fēng)，吹得蘆葦沙沙地響。老婆子一聽就暈了過去。一個(gè)人有一個(gè)人的命。 中小學(xué)課件 ⑨ B “ 老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。 那天我走到村外，在河邊一直坐到傍晚?；仡^一看，他娘的！河岸跟地圖冊(cè)上畫得一模一樣。我哇哇地叫喊了起來，讓老鼻涕眼淚也痛快了一回 ??” 老人哈哈笑了起來，笑聲隨著波紋微微蕩漾。讀寫舫》 ) 中小學(xué)課件 【答案】 夢(mèng)想被現(xiàn)實(shí)逐漸磨碎 在家門口找到好望角 ，圍繞“好望角” ,在方框中補(bǔ)全對(duì)故事內(nèi)容的概括。 ( 4 分 ) ( 1 ) 老人臉上流露出一絲 詭秘 ． ． 的笑 ： “ 跟好望角長得一模一樣 ！ ” ___________ _______ _ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ ___ _ ___ _ ___ ___ ___ __ ___ ___ __ ___ ___ _ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ( 2 ) 老人說著 ， 掏出一本 面黃肌瘦 ． ． ． ． 的小冊(cè)子 —— 中間破了個(gè)圓圓的洞 。 這里指老人的笑中含有深意 ， 隱藏著他的人生的秘密 ， 讓人不解而好奇 。 中小學(xué)課件 3 ． 請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的 A 、 B 兩處中選擇一處 ， 根據(jù)句后的提示進(jìn)行賞析 。 ( 動(dòng)作描寫 ) B ． 老婆子一走我就覺得院子太大了 ， 就像 穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺 。 ( 心理描寫 ) ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ ________ _______ ___________ ________ ________ ________ _______ ____ ___________ _______ _ ___ ___ _ 【答案】 A ： 談起兒子 ， 驕傲的背后是深深的痛 ， 內(nèi)心深處的疼痛化成外在的 “ 微微顫動(dòng) ” ； “ 深深吸 ” 和 “ 緩緩呼 ” 都是內(nèi)心極度痛苦的一種掩飾行為 ， 表面的平靜折射的是人物內(nèi)心的不平靜 。 中小學(xué)課件 4 ． 結(jié)合全文 ， 概括老人的性格特征 。 小時(shí) ， 小學(xué)沒讀完 ， 鬼子來了 ， 四處逃難 ， 和爹娘跑散了 ； 解放后 ， 只想把書念成 ， 可書沒讀多 少 ， 又遇上了 “ 文化大革命 ” ； 老年時(shí) ， 兒子在非洲被當(dāng)?shù)厝私o綁了 ， 老婆子攔都攔不住離世了 ，一