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20xx秋蘇教版語文七上第21課事物的正確答案不止一個-展示頁

2024-12-01 11:33本頁面

　　

【正文】掌握議論文的論證方式和論證方法。過程與方法 1．理解作者“事物的正確答案不止一個”的觀點及其理論基礎(chǔ)。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，理解創(chuàng)造性思維的要素。（ 3 分鐘）二、題解：“不止”、“不只”的區(qū)別。迅還瀏覽全文，談一談你在課文中讀到了哪些信息，或者有怎樣的體會。觀點二：不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。引導(dǎo)：是任何人一定具備嗎？怎樣理解“如果” 四、問題研討： 1．一篇議論文一般只有一個中心論題或者一個中心論點，我們得出了這么多的論點，那么，本文的這些論述，有無主次這分呢，如果有，主要論述的問題是什么？中心論點是什么？文章為什么標(biāo)題是“事物的正確答案不止一個”而且也是從事物的正確答案不止一個談起的呢，這樣安排有何好處？ 2．作者是如何將這些問題組織在一起的，課文結(jié)構(gòu)上有何特點？（引出縱貫式的結(jié)構(gòu)常識）設(shè)問句有何作用？ 3．學(xué)了本文，你有怎樣的感想，你認(rèn)為你有沒有創(chuàng)造力，要怎樣才能變得更有創(chuàng)造力。創(chuàng)造力并不是貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞他們的專利，普通人也具有創(chuàng)造力。附：板書設(shè)計事物的正確答案不止一個

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