3關(guān)于薄弱中小學(xué)均衡發(fā)展的思考-展示頁(yè)
2024-08-26 16:14本頁(yè)面
【正文】 xx 縣窮縣辦大教育就是很好的例證，2024 年 3 月，市教育局譚慶祿督學(xué)在 xx 縣實(shí)驗(yàn)初中考察新課程實(shí)施情況時(shí)感到非常驚訝：在偏遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的 xx 縣，沒想到校長(zhǎng)的教育思想和理念如此先進(jìn)。 薄弱、落后與思想閉塞是孿生兄弟。因此，教育工作者來(lái)不得一點(diǎn)玩世不恭，每一位教師在我們有散漫的思想時(shí)，就要想到我們的使命和責(zé)任。教育工作的特殊性決定了教育工作者肩上的重大責(zé)任，教育工作的神圣也就在于此。教育是人影響人的事業(yè)，一個(gè)教育者對(duì)待教育 的態(tài)度將影響學(xué)生對(duì)待人生和社會(huì)的態(tài)度。首先，薄弱學(xué)校的教育失誤在落后的思想和態(tài)度上。如何解決制約學(xué)校薄弱學(xué)校發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的均衡發(fā)展。 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè) 關(guān)于薄弱中小學(xué)均衡發(fā)展的思考 教育部袁貴仁部長(zhǎng)上任伊始就提出了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略決策，我國(guó)中小學(xué)存在的城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距、校際差距，嚴(yán)重制約著我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的全面提高，教育均衡發(fā)展是基礎(chǔ)教育發(fā)展的必由之路，是解決教育公平和擇校問(wèn)題的最佳途徑。那么，薄弱學(xué)校薄弱的癥結(jié)到底在哪里。我認(rèn)為，只有反思教育失誤，才能有效的對(duì)癥下藥。思想決定行動(dòng)，態(tài)度決定成敗，落后的思想和態(tài)度是教育失誤的根源。教師積極的工作態(tài)度將會(huì)造就學(xué)生積極的成功的人生，讓學(xué)生
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1