【摘要】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官運(yùn)動(dòng)器官——鰭運(yùn)動(dòng)器官———翅運(yùn)動(dòng)器官———足運(yùn)動(dòng)器官———四肢運(yùn)動(dòng)器官———翼運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)———偽足(變形蟲(chóng))目的:說(shuō)出螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和步伐器材:玻璃培養(yǎng)
2024-12-12 04:21
【摘要】說(shuō)課題目:動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能量來(lái)源洛寧縣實(shí)驗(yàn)二中楊治平一、說(shuō)教材(一).教材的地位和作用?是八年級(jí)生物上冊(cè)第六單元第16章的第二節(jié).本節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)知識(shí)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的本質(zhì)特征非
【摘要】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源教學(xué)目標(biāo)1.了解人體骨骼的組成和人體主要的骨骼肌群。理解人體骨骼與直立行走相適應(yīng)的特點(diǎn)。2.通過(guò)對(duì)骨骼特點(diǎn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)觀察、分析問(wèn)題的能力。3.通過(guò)對(duì)骨骼發(fā)育的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)事物具有變化和發(fā)展的屬性這一辯證觀點(diǎn)。進(jìn)行衛(wèi)生保健教育,培養(yǎng)良好的審美情趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.人體主要的骨和骨骼肌的名稱(chēng)是本節(jié)課的重點(diǎn)??梢酝?/span>
2024-12-02 00:54
【摘要】課題動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源(2課時(shí))課型新授課教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)目標(biāo):1、能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的器官;2、能說(shuō)出脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成;3、理解動(dòng)物如何產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力;2、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。情感目標(biāo):1、通過(guò)觀察、交流、培養(yǎng)實(shí)事法語(yǔ)是的科學(xué)態(tài)度和
【摘要】案例16-2:動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源教學(xué)分析(一)教學(xué)總體設(shè)想本節(jié)以觀察“螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和步伐”及觀察“雞運(yùn)動(dòng)器官的結(jié)構(gòu)”兩個(gè)活動(dòng)為窗口,嘗試開(kāi)放性課堂教學(xué)。在這種教學(xué)模式中,以學(xué)生的活動(dòng)為主,按照學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程,充分發(fā)揮學(xué)生的思維想象力,激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力,培養(yǎng)自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,教師盡量減少引導(dǎo),放開(kāi)課堂。
【摘要】第2節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成?觀察長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu),辨別骨的主要結(jié)構(gòu);?根據(jù)骨的成分知識(shí),自覺(jué)養(yǎng)成坐、立、行正確姿勢(shì)。?探究骨的成分,解釋骨的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。?人和動(dòng)物能夠運(yùn)動(dòng),與自身的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有密切關(guān)系。?人和脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成。
2024-12-12 08:27
【摘要】動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)指導(dǎo):1.舉例說(shuō)出常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)器官。2.脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有那幾部分組成?3.說(shuō)出動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源。反饋練習(xí):1.多細(xì)胞動(dòng)物依靠特有的()進(jìn)行運(yùn)動(dòng),單細(xì)胞動(dòng)物雖身體微小,但也有自己的()。請(qǐng)寫(xiě)出下列動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)器官或結(jié)構(gòu):魚(yú)
2024-12-04 02:37
【摘要】延遠(yuǎn)中學(xué)黨瑋孔雀開(kāi)屏張靚影動(dòng)物有哪兩種受精方式?人的受精卵魚(yú)的受精卵受精方式體外受精:體內(nèi)受精:雌性個(gè)體的卵細(xì)胞和雄性個(gè)體的精子,在體外完成受精作用。這種受精方式,叫體外受精。雌雄個(gè)體要經(jīng)過(guò)交配,雄性個(gè)體把精子送入雌性個(gè)體的體內(nèi),與卵細(xì)胞相遇而結(jié)
2024-12-01 09:58
【摘要】第一章認(rèn)識(shí)生命捕食行為繁殖行為求偶行為育雛行為遷徙行為防御行為動(dòng)物的行為:1、概念動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于他們生存和繁殖后代的活動(dòng),就叫動(dòng)物的行為。2、常常表現(xiàn)為——各種各樣的運(yùn)動(dòng)(運(yùn)動(dòng)依賴(lài)于一定的身體結(jié)構(gòu))第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)(第一課時(shí))一、
2025-01-03 21:55
【摘要】陸定一老山界陸定一制作人:橋南一中張春利預(yù)習(xí)題::驚惶()欺侮()嗚咽()咀嚼()矗立()點(diǎn)綴()酣然入夢(mèng)()蜷()2.速讀課文,概述文章所敘事件。記敘了紅軍指戰(zhàn)員翻越老山界的全過(guò)程。3.請(qǐng)整理出記錄這個(gè)過(guò)程的幾
2024-12-01 10:01
【摘要】動(dòng)植物主要的區(qū)別運(yùn)動(dòng)能力弱,活動(dòng)范圍小運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍大植物進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生有機(jī)物,是生產(chǎn)者動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用,不能產(chǎn)生有機(jī)物,是消費(fèi)者。動(dòng)物的行為:動(dòng)物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng),都被稱(chēng)為動(dòng)物的行為你能?chē)L試舉幾個(gè)動(dòng)物行為的例子嗎?
2024-12-08 20:01
【摘要】?教學(xué)理念?教材分析?教法分析?學(xué)情、學(xué)法分析?教學(xué)設(shè)計(jì)特色?教學(xué)過(guò)程?本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以《課標(biāo)》所提出的:面向全體學(xué)生、提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念來(lái)編排教學(xué)程序、確定教學(xué)策略、選擇教學(xué)方法和手段。讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)的過(guò)程中,體悟生命的神奇,感受生命
2024-12-01 17:34
【摘要】--葦岸作者簡(jiǎn)介:葦岸,原名馬建華,散文家。1960年1月生于北京市昌平縣,1978年考入中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系,1982年在《丑小鴨》發(fā)表第一首詩(shī)歌《秋分》,1988年開(kāi)始寫(xiě)作開(kāi)放性系列散文作品《大地上的事情》,成為新生代散文的代表性作品。1999年因病去世。遠(yuǎn)處的高樓大廈是人類(lèi)的
2024-12-01 06:02
【摘要】太陽(yáng)表面溫度約6?000K太陽(yáng)核聚變反應(yīng)→??4H→He+E(能量)E=MC2(愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程)400萬(wàn)噸/秒50億年中,只消耗了%的太陽(yáng)質(zhì)量條件:高溫、高壓太陽(yáng)的能量來(lái)源太陽(yáng)輻射:太陽(yáng)源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量。太陽(yáng)到達(dá)地球的太陽(yáng)輻射能量二十二億分之一?&
2025-01-23 14:21
【摘要】第三課優(yōu)良的意志品質(zhì)第二框法國(guó)名畫(huà)家紀(jì)雷有一天參加一個(gè)宴會(huì),宴會(huì)上有個(gè)身材矮小的人走到他面前,向他深深鞠了一躬,請(qǐng)求他收自己為徒弟。紀(jì)雷朝那人看了一眼,發(fā)現(xiàn)他是個(gè)缺了兩只手臂的殘廢軍人,就婉轉(zhuǎn)地拒絕他說(shuō):“我想你畫(huà)畫(huà)恐怕不太方便吧?”可是那個(gè)人并不在意,立刻說(shuō):“不,我雖然沒(méi)有手,但是還有兩只腳。”說(shuō)著,便請(qǐng)主人拿來(lái)紙和筆,坐在
2024-12-10 00:05