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人教版美術五上禮物的外套案例分析-展示頁

2024-12-01 09:22本頁面
  

【正文】 我們看看大屏幕,你們猜的對不對。每位學 生會在欣賞的同時,在腦海里慢慢勾勒出制作的框架,這樣大大減少在課堂上思考的時間,從而能擠出更多的時間操作。 【簡析】這是可以令學生驚奇,興奮的一課,而課前準備起著關鍵性作用。 創(chuàng)設情境教學 優(yōu)化課堂結構 第九冊人教版美術教材《禮物的外套》教學案例分析 卜鳳麗 2020. 11. 26 運用多媒體創(chuàng)設情境教學 優(yōu)化課堂結構 ——— 第九冊人教版美術教材《禮物的外套》教學案例分析 在小學美術課堂教學中,教師可以根據(jù)不同的課型、教材內容以及學生的認知水平等實際情況,設計富有啟發(fā)性、趣味性和藝術性的情境啟導策略,以 “ 情 ” 為經,以“ 境 ” 為緯,通過挖掘素材,切入景致,創(chuàng)設情境,讓學生在一開始就能找到 “ 感覺 ” ,并積極投入 其中, 再 加上 運用現(xiàn)代化信息技術手段,使 學生 更加積極, 主動參與,主動發(fā)展,很快在看、聽、說、學、做的過程中掌握知識技能,培養(yǎng)各方面
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