人教版語文七上風箏1-展示頁
2024-12-01 09:19本頁面
【正文】 地理解課文。 《風箏》 一、教學目標 整體感知課文內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。 感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。 三、教學安排： 兩課時 四、教學過程： 第一課時 （一）、導入 ： 聯(lián)系前不久在廈門的風箏節(jié)，讓學生談談 放風箏 的樂趣。放風箏時，我們可以 /上觀白云朵朵；下覽綠草如茵，盡情地感受春的氣息，這是何等愜意之事。 （二）、整體感知： 這篇文章主要講述了 “ 我 ” 和小兄弟之間圍繞風箏發(fā)生的一件事，整篇文章洋溢著濃濃的手足之情。 正字、正音 伶仃：（ l237。o cu236。 ；厭惡） 驚惶：（ hu225。 ；身體因寒冷、受驚嚇等而蜷縮或兼有抖動） 苦心孤詣：（ y236。） 下面，請同學們帶著問題，快速默讀全文，邊讀邊思考下列各題。 （ 1）、 這篇散文 12 自然段寫了什么 ? （ 2） 、 34 自然段寫了什么 ? （ 3） 、 511 自然段寫了什么 ? （ 4） 、 12 自然段寫了什么 ? 明確：（ 1） 看到北京天空風箏浮動， “ 我 ” 想到了故鄉(xiāng)的風箏時節(jié) 。 （ 3） 中年時我明白了我的過錯，想要補過，但小兄弟已經(jīng)完全忘卻了這件事； （ 4） 我無法補過，心里只有著一種無可把握的悲哀）（邊講述邊點擊幻燈） （ 三）、具體揣摩。 下面，聽老師范讀 2 自然段，請大家思考： “ 我 ” 看到 “ 遠處有一二風箏浮動 ” 時，是一種什么樣的心情？
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