北京版必修一范愛(ài)農(nóng)教案-展示頁(yè)
2024-12-01 08:42本頁(yè)面
【正文】 之邀前往橫濱迎 接，就在這時(shí)開(kāi)始與范愛(ài)農(nóng)相識(shí)。范愛(ài)農(nóng)在浙江紹興府學(xué)堂求學(xué)期間，在徐錫麟的教誨下，范愛(ài)農(nóng)思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)良，是紹興府學(xué)堂的高材 生，也是徐副辦的得意門生之一。浙江紹興黃甫莊人。在《范》文之前，魯迅曾以“黃棘”的筆名于 1912年 8月 21日在紹興《民興時(shí)報(bào)》上發(fā)表了《哀范君三章》的悼亡詩(shī)篇。） 結(jié)合旁批，對(duì)照注釋精讀課文，參照學(xué)習(xí)平臺(tái)中“素材庫(kù)”內(nèi)相關(guān)背景材料，三讀課文，體會(huì)作者的思想情感，分析作者筆下的這個(gè)人物形象。弄請(qǐng)有關(guān)的人和事，理清魯迅對(duì)范愛(ài)農(nóng)的情感變化的過(guò)程。（至少讀書三遍） 初步感知課文大意。 引導(dǎo)、幫助學(xué)生理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用富有個(gè)性化的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)刻畫人物思想性格的方法。為此確立教學(xué)目標(biāo)如下： 引導(dǎo)學(xué)生從范愛(ài)農(nóng)的不幸遭遇和悲慘結(jié)局中認(rèn)識(shí)封建勢(shì)力復(fù)辟的罪 惡和辛亥革命的不徹底性。它追敘了作者在日留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命不徹底的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。 范愛(ài)農(nóng) 《范愛(ài)農(nóng)》是一篇追懷亡友的散文，寫于 1926 年 11 月 18 日（而范愛(ài)農(nóng)則死于 1912 年 7月間）。為《朝花夕拾》之十。教學(xué)設(shè)計(jì) 文章感情深摯，布局精巧，語(yǔ)言幽默，思想深邃，藝術(shù)表現(xiàn)力獨(dú)特，觸人深思，耐人尋味。 啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者敘事中感情的深沉和語(yǔ)言的幽默。 第一階段：（ 1課時(shí)） 學(xué)生獨(dú)立閱讀，熟悉課文，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生質(zhì)疑。（快讀） 仔細(xì)讀課文。 可惡 —— 非常相熟 —— 懷念（自責(zé)、牽掛） （此處為何不去分析作品中的人物形象，而是來(lái)探討魯迅對(duì)這些人物的情感態(tài)度呢 ？我認(rèn)為，如果過(guò)于注重分析人物形象，當(dāng)然也不是不可以，但那樣就太易把《朝花夕拾》當(dāng)作文藝作品或者簡(jiǎn)直就是當(dāng)
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